4.14 拧螺丝的学问（教学设计）-五年级科学下册（苏教版）.pdfVIP

苏教版（2017年）科学五年级下册

《拧螺丝的学问》教学设计

课题4.14拧螺丝的学问课新授课

科学观念：

1.在比较重认识轮轴装置的结构特点。认识轮轴的结构特征，探索

轮轴省力的原理。

科学思维：

教学目标1.了理解轮轴原理在生活中的技术运用并能分析出其原理

探究实践：

1.通过实践体验，发现施加在轮上和轴上力的不同作用效果。

态度责任：

1.知道轮轴的运用对生产发展的价值。感受科学技术对生活的改善

意义。

重点：研究轮轴在什么情况下更省力。

教学重难点

难点：分析在轴上用力的轮轴的好处。

教学环节教学过程

一、导入新课。

出示螺丝：老师这有一颗螺丝，谁能将它拧进木块？

生尝试，师问：徒手拧是不是很费劲？有没有工具可以帮助我们

呢？生答：螺丝刀

师：是的，但老师这里有两把螺丝刀，你觉得选择哪把拧螺丝会更

课堂导入

轻松呢？

请生上来试一试

生尝试后汇报：发现使用粗柄的螺丝刀拧螺丝似乎更省力,看来拧螺

丝也有许多学问，值得我们去探究。这节课我们就一起揭秘“拧螺

丝的学问”

二、认识轮轴

在拧螺丝时，你观察到使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块时，螺丝刀

是怎样工作的了吗？

小结：拧螺丝钉的时候是用螺丝刀的“刀把带动刀杆一起转动”。

像刀把这样比较粗的我们可以叫它“轮”，像刀杆这样比较细的叫

课做“轴”，通常用轮带动轴一起转动来工作。

出示方向盘图片：方向盘也是用轮带动轴工作的，你能找出哪里

是轮，哪里是轴吗？

小结“轮轴”概念：像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在

一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫做轮轴。

出示削笔刀、门把手、水龙头图片：这些轮轴中，哪一部分是轮，

程哪一部分是轴？（削笔刀：摇柄是轮，铅笔对面的螺母是轴；门把

手：球型把手是轮，锁芯是轴；水龙头：兰花龙头是轮，阀门芯是

轴。）

小结：轮轴的轮不一定的圆形的，有些轮轴装置的轮是一个手柄，

有些轮只是一个把手。

三、探究轮轴在什么情况下更省力

学前面活动中我们发现使用粗柄的螺丝刀拧螺丝感觉更省力。也就

是说轮轴的轮越大感觉越省力？有没有什么办法证明下轮轴的轮越

大越省力呢？

出示轮轴模型以及钩码（实物）.引导学生根据轮轴实验装置，以

小组为单位讨论设计实验方案。

师生共同讨论出实验设计（用钩码的重量充当重物和施加的力）

习（1）在轴上挂一定数量钩码的重物。

（2）观察在轮上施加多少个钩码的力,才能使轮轴平衡，记录读数。

（3）保持轴上钩码个数不变，换更大的轮，重复实验步骤（2）。

教师巡视指导，指导学生作好实验记录。

汇报实验现象，交流实验收获。

小结：当重物作用在轴上，在轮上用力时，使用轮轴是省力的；保

持轴不