第24课《石壕吏》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

统编版·语文·八年级下册

24唐诗三首;

石壕吏

—杜甫;

在我国历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、

经济繁荣的时代，那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗?(安史之乱)今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗——《石壕吏》,思考诗人想通过这首诗告诉我们什么。;

精读课文

课堂小结

教材课后习题;

1.了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。

2.赏析诗中名句，体会诗人心怀劳苦人民的情怀。

3.培养关注现实、关注民生的人文意识。;

作者知识小卡片

杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。因写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为“诗史”。

代表作有：

三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》

三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》与李白合称“李杜”;

创作背景

唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等

率兵围攻邺郡(今河南安阳)胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人

两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南孟

州),并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州(今属

陕西渭南),途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。;

通读全文

石壕吏·杜甫

投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒!妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。;

疏通诗意

越过；翻过

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

投宿逃跑;

疏通诗意

吏呼一何怒，妇啼一何苦!

多么;

疏通诗意

防守

听妇前致词：三男邺城戍。一???附书至，二男新战死。存者且偷生，

走上前去说话捎信回来最近

死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。

停止，还在吃奶的孙子

结束

译文：只听见老妇上前对差役说：“我三个儿子都在邺城防守。一个儿子捎

信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命已经结束!家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。;

疏通诗意

有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急

离开完整的衣服请你们允许我

应河阳役，犹得备晨炊。

译文：因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，但是连一件

完整的衣服都没有，无法出来见人。老妇我虽然年老力衰，但请允许我跟你连夜归营，赶快去投向河阳的兵役，还能够为部队准备早饭。;

疏通诗意

消失，停止前行的道路

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

夜深形容低微、断续的哭声

译文：夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续

的哭声。天亮后我继续赶路，只能与(返回家中)老翁告别。;

分析讨论

1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用?为

什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”?;

分析讨论

2.怎样理解“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”这一句?

这两句极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。

一“呼”一“啼”,一“怒”一“苦”,形成了强烈的对比；

两个“一何”,加重了感情色彩，有力地渲染出差役张牙舞爪、

凶神恶煞，老妇苦苦哀求、逆来顺受的形象，为下文写老妇的诉说营造出悲愤的气氛。;

分析讨论

3.老妇“致词”是围绕“苦”字来写的，她苦在何处?

从中你读出了什么?;

诗人没有明说是谁在哭泣，给读者留下了想象的空间。哭

泣的或许是老翁，又或许是寡媳，旧伤添新痛，隐忍苟活；哭泣的也可能是“我”,“我”为这一家人的惨状而心酸、悲愤，为人民处于水深火热、国家处于动荡不安而伤感、

担忧。;

分析讨论

5.“独与老翁别”的“独”字暗示了什么?

“独”字暗示了老妇已被带走，老翁已回到家中。仅一个“独”

字，凄苦、悲愤尽在不言中。;

分析讨论

6.全诗的三个“夜”字，有何深刻含义?

第一个“夜”字(“右市夜捉人”)麦明羊役深知壮丁难抓，选择深;

分析讨论

7.杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是

否是个冷漠无情之人?

不是。这反映了诗人思