第5、第6课（人教版九年级上册历史课后作业）.pptVIP

****●上册●第一、第二单元古代亚非文明、古代欧洲文明第5、第6课罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化目录01难题突破02史料研读03能力提升能力提升1.迦太基在其全盛时期遭遇了一个致命的对手，这个对手有着近乎疯狂的扩张欲望和异常顽强的征服意识，这促使它成为整个地中海地区的霸主。材料中的“对手”指的是（）A.亚历山大帝国 B.古埃及C.罗马共和国 D.罗马帝国C2.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人联想起亚历山大的征服。”下列对材料的理解，正确的是 （）A.罗马帝国与亚历山大帝国同时建立B.亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国C.亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国D.罗马取得布匿战争胜利后控制了西地中海地区D3.他是罗马共和国的一名角斗士奴隶，领导了当时影响最大的奴隶起义。列宁评价说：“他是大约2000年前最大一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”这位“最杰出的英雄”是 （）A.凯撒 B.伯里克利C.斯巴达克 D.图特摩斯三世C4.“罗马不是一日建成的。”下列对于罗马政权体制沿革的排序，正确的是 （）A.罗马城邦—罗马共和国—罗马帝国—罗马分裂B.罗马共和国—罗马城邦—罗马帝国—罗马分裂C.罗马城邦—罗马帝国—罗马共和国—罗马分裂D.罗马分裂—罗马帝国—罗马共和国—罗马城邦A5.在古希腊神话中，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，他没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。同类型的神话构成了古希腊悲剧的主题，并成为市民精神生活的重要组成部分。据此可知，在古希腊 （）A.公民的思想自由遭到压制B.传统文化蕴含着人文精神C.民众厌倦平淡的世俗生活D.神话观念逐步得到了强化B6.建筑师维特鲁威这样陈述古希腊人的理论：“建筑物……必须按照人体各部分的式样制定严格比例。”这表现出古希腊人 （）A.对世风日下、道德沦亡的失望B.对人作为万物之灵的自豪C.对直接民主的狂热崇拜D.个人利益至上，忽视真理的存在B7.“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”等西方谚语可以转意为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了 （）A.罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B.当时有很多外国人在罗马学习、生活C.罗马帝国的征服和统治充满着暴力D.罗马文化渗入到它统治过的广大地区D8.“我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊。……如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知，与野人无异。”材料说明 （）A.古希腊文明是近代欧洲文明的源头B.近代西方文明复原了古希腊文明C.古希腊文明完全涵盖了近代西方文明D.古希腊人创造出的法学体系沿用至今A9.苏格拉底认为，“对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于己，研究自我”。据此可知，苏格拉底主张 （）A.“知识即美德” B.拯救人类心灵C.“认识你自己” D.追求生命价值C难题突破10.“公元前5世纪，经过平民的长期斗争，罗马颁布了一些新的法案，其中规定贵族与平民之间缔结的婚约应是合法的。”这些“新的法案”的制订，其目的在于（）A.健全法律体系，维护贵族特权B.缓和民族矛盾，巩固罗马帝国统治C.缓解阶级矛盾，稳定社会秩序D.强调平等性，消除罗马法律的阶级性C11.古罗马曾有这样一个案件：在一个公共广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。这表明罗马法 （）A.有利于调解矛盾，规范行为B.保障平民权益，实现社会公平C.本质是维护私有制和贵族利益D.是古代世界最完备的法律A12.《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献，德国著名考古学家施里曼凭着对其中记载的特洛伊战争真实性的坚定信念，发掘出了特洛伊古城遗址。这一成就 （）A.表明《荷马史诗》是完全准确的B.证实《荷马史诗》是有史为据的C.证明《荷马史诗》是后人演绎的D.发现《荷马史诗》是诗人想象的B13.古希腊建筑通过它自身的尺度感、体量感、材料的质感、造型色彩以