《学前儿童卫生与保健[福建省规]》课程标准.pdfVIP

《学前儿童卫生与保健》课程标准

【课程名称】学前儿童卫生与保健【课程编码】

【课程类别】专业必修课【适用专业】学前教育专业

【授课单位】【总学时】36

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程性质与作用

《学前儿童卫生与保健》是学前教育专业的一门必修课程，是幼儿教师和幼儿园管理者

必备的基础性强、应用范围广的教学和实践指导性课程。该课程涉及综合了生物、心理、教

育和社会学等学科因此具有多面性和综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性质

的主干课程。

通过本课程的学习，学生能够全面整体地了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律，

掌握学前儿童安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观，科学

地开展保育教育工作。

1.2课程设计思路

本课程以基于实际工作的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，

根据职业领域和职业岗位的任职要求，融合幼儿教师和保育员职业资格标准，以幼儿教师的

工作过程为典型，以来源于幼儿教育活动的实际案例为载体，“课、岗、证”相结合，对课

程内容进行优化与整合。本课程的教学过程要通过校园合作、校内实训基地建设等多种途径

来实现，融“教、学、做”为一体，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学

效果评价采取过程评价与终结评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的

职业知识与职业技能。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）了解学前儿童卫生与保健的含义。

（2）了解学前儿童卫生与保健的基本内容。

（3）了解人体各系统、各器官的基础知识。

（4）熟悉学前儿童各系统、各器官的发育特点。

（5）掌握学前儿童各系统、各器官的保健要点。

（6）了解学前儿童生长发育的影响因素。

（7）熟悉学前儿童生长发育评价的“金”指标。

（8）掌握学前儿童生长发育的“铁”规律，学前儿童生长发育评价的方法，以及学前

儿童健康检查的常用方法。

（9）了解学前儿童心理发展的特点。

（10）熟悉学前儿童心理健康的影响因素、评价指标与方法。

（11）掌握学前儿童常见心理障碍及其防治措施。

（12）了解营养的基础知识。

（13）熟悉学前儿童饮食习惯的培养及饮食卫生要求。

（14）掌握学前儿童合理膳食的要求和膳食计划的制订方法。

（15）熟悉学前儿童常见的患病早期表现。

（16）熟悉传染病的基础知识。

（17）掌握学前儿童常见病的预防和护理措施。

（18）掌握护理患病学前儿童的基本技术。

（19）了解学前儿童意外伤害的原因和规律。

（20）熟悉学前儿童意外伤害的预防措施、处理原则与程序。

（21）掌握学前儿童常见意外伤害的处理方法和常用急救技术。

（22）了解托幼机构一日生活制度的意义和依据。

（23）熟悉托幼机构一日生活制度的内容与实施。

（24）掌握托幼机构生活活动、教学活动和体育活动的卫生与保健措施。

（25）了解托幼机构的园区选址与园区规划的要求。

（26）熟悉托幼机构各房舍的内部要求和设备、用具的卫生要求。

（27）了解托幼机构的卫生与保健制度。

2.2能力目标

（1）能够树立维护和促进学前儿童健康的决心和信心。

（2）能够辨别生活中的行为是否有利于学前儿童的生理健康。

（3）能够运用所学知识对学前儿童的生理保健提出合理的建议。

（4）能够对学前儿童的生长发育情况做出正确的评价。

（5）能够为学前儿童进行常规健康检查。

（6）能够对学前儿童的心理健康状况进行粗略评价。

（7）能够根据所学知识为学前儿童的心理保健提出合理的建议。

（8）能够根据所学知识对学前儿童饮食保健提出合理建议。

（9）能够对学前儿童的不良饮食习惯提出