（人教新课标）四年级上册数学教案角的分类1教学设计.doc

角的分类

教学目的：

1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。

2.初步培养学生自主探索的学习能力

教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角

教学难点：培养学生自主探索的学习能力

教学教具：课件

教学学具：量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具

教学过程：

一、导入：

???师：最近讲了什么知识？（角的知识）

谁愿意说说什么叫做角？

???师打开一个口袋，里面是各种角：

?????????1??????2????3?????????4?????5????6

师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）

二、探究新知：

1．以小组为单位把每组的角进行分类。

师：你们是怎么分的？为什么这样分？（比直角大，比直角小，直角）

你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？

???学生边小结什么是直角、锐角、钝角。

???板书：

???锐角：小于90°

????直角：等于90°

????钝角：大于90°

2．你们是按角的度数进行分类的吗？

?师：你们量了吗？量一量。

???这些角各有什么特点？

???在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）

你能说出身边有哪些是直角？

3．请选择适当的学具，每人画一个直角。

?指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？

?（三角板、量角器、折，借助有直角的物品

4．用最快的速度画一个锐角、一个钝角。

?请同桌检查你画的对不对？

?指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）

5．小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）

6．认识平角和周角。

?①师：除了这些角，你们还知道什么角？

????你对平角、周角有什么认识？

????打开书P41，自学例2.

?②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。

板书：

平角：等于180°

周角：等于360°

师：你还发现平角、周角与什么角有关系？

板书补充：

?1平角＝2个直角

?1周角＝2个平角

＝4个直角

师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？

板书：

?钝角：大于90°，小于180°

三、巩固认识：

1.先判断是什么角，再比较两个角的大小。

想一想，你们采用什么方法进行研究？

?（小篇子）

???????1???????????2第一组?????????1????????2第二组?????????1???????????2第三组?

2.P41.思考题

3.P43.4看图填一填

4.P43.1先估计，再量出图中各角的度数。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）

你有什么收获，说一说。

五、课后作业：

P43.3.5

六、板书设计：

角的分类

锐角小于90°??????????目测

直角等于90°??????????量

钝角大于90°，小于180°

平角等于180°，1个平角＝2个直角?重合比较

周角等于360°，1个周角＝2个平角

???????????＝4个直角