北师大版物理八年级下册 7.3 重力 课件.pptxVIP

第七章运动和力

第三节重力;

培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。;

一导入新课;

抛出的篮球，最终落向地面;

对于这个问题，牛顿在苹果树下产生了灵感，他发现，宇宙间任何

两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。那就是

万有引力。;

二探究新知;

运动状态改变受到力的作用地球吸引而产生的

而这种吸引力的一部分，就是我们今天要学习的重力。;

1.定义：由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫做重力。

2.重力的符号：G

3.重力的施力物体：地球

4.重力的来源：地球的吸引力

注：地球附近的一切物体都受到重力的作用。;

重力的三要素-方向

一切物体在失去支持的时候都要

向地面降落。这是因为地球对它周围的一切物体都有吸引作用，能把它们拉向地面。;

BDE

停止图像;

重力的三要素-方向

重力的方向：竖直向下近似指向地心;;

重力的三要素-方向;

重力的大小究竟跟什么因素有关?

重力的大小可能跟物体的位置有关质量;

一重力的三要素-大小

重力的大小托起一枚硬币;

重力的大小究竟跟什么因素有关?

位置不变时，重力的大小跟它的质量成正比。;

重力的大小究竟跟什么因素有关?

位置不变时，重力的大小跟它的质量成正比。

实验步骤;

重力的三要素-大小

学生实验

实验步骤

(1)用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力；

(2)再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力。;

钩码的质量m/g;

(1)物体所受的重力跟它的质量成正比。

(2)重力与质量的比值大约是9.8N/kg

(3)如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：;

【例题】小红同学的质量50kg,请问她的重力是多少?小明的重力为441N,请问小明的质量是多少?

解：小红的重力是：

G?=m?g=50kg×9.8N/kg=490N

小明的质量是：;

地点;

把直尺放在手指上，仔细调节支撑直尺的支点位

置，使其在手指上平衡，则直尺的重心就在支点上方，如图7.3-6所示。试试看，找一找你文具盒内的直尺、铅笔、橡皮的重心的大致位置。;

1.重心是重力的作用点

质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几何中心处。;

球心(重心)

G

篮球的重心在球心

而不在球面上;

赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。;

知识拓展;

重力，生活中最常见的力，它让我们的生活有秩序。没有了重力，世界会怎样?——牛顿;

知识拓展;

三课堂小结;;

概念一由于地球的吸引而使物体受到的力

竖直向下

方向

应用

规则物体的重心

重心

不规则物体的重心

大小G=mg;

四练习巩固;

1.图1是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，

图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(B);

2.如图7.3-8乙所示，放在斜面上的木箱受到的重力为60N,一

个足球正在空中飞行，请在图中画出它所受重力G的示意图。;3.小明用天平、弹簧测力计、几个相同的钩码和几个相同的小沙袋，研究物体所受的重力与物体质量的关系，并根据所测量的质量m和重力G分别画出钩码和小沙袋的G-m图像，如下图所示。

(1)通过分析图像的特点可归纳出初步的结论：物体所受的重力与它的质量正比

(2)根据图像可知，不同物体所受的重力G与其质量m之比约为10N/kg

o

(3)进一步综合分析和比较甲、乙两图像的特点可知，如果把钩码和小沙袋的G-m图像画在同一个

坐标系中，则两条斜线是重合(选填“重合”或“不重合”)的。