5 竹艺作品美 教学设计 -劳动四年级上册人民版.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

授课老师授课班级班级人数

课题竹艺作品美

教学目标

1.文化自信：通过了解中国竹艺文化的发展历史与精神内涵，激发学生对祖国传统艺术的热

爱，增强对中华优秀传统文化的认同感，树立劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2.语言运用：学生能够准确描述竹艺作品制作工具的用途、制作步骤以及在制作过程中的思

考与发现，清晰表达对竹艺作品的欣赏和评价。

3.思维能力：在学习竹筒编织和美化的过程中，培养学生观察、思考、规划和解决问题的能

力，引导学生通过自主探究、小组讨论等方式，掌握竹艺制作技巧，提升动手实践能力。

4.审美创造：引导学生尝试运用各种材料对竹筒进行美化设计，激发学生的创造力和想象力，

提高学生的审美情趣，让学生在劳动实践中感悟劳动成果的来之不易，养成细致耐心、持之

以恒的品质，传承中华民族勤俭节约、精益求精的劳动精神。

教学重难点

（1）在真实情境中，让学生深入了解中国竹艺文化，感受竹艺作品的魅力，通过亲自动手实

践，培养学生的审美情趣和竹艺制作能力。

（2）结合教学内容，引导学生运用所学知识和技能，合理选择材料，创新设计并完成竹筒的

编织与美化，提升学生的综合实践能力和创新思维。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是通过一系列活动，带领学生了解中国竹艺文化，学习竹筒编织

和线绳打结的方法，尝试对竹筒进行美化设计，并进行作品展示与评价。

（2）详细介绍中国竹文化的发展历史、竹艺作品的特点和价值，以及竹筒编织和美化过程中

涉及的工具、材料、步骤和技巧等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够深入了解中国竹艺文化，掌握竹筒编织和线绳打结的基本方

法，学会运用不同材料对竹筒进行美化设计。同时，培养学生的动手能力、创新思维、审美

能力和团队合作精神，让学生在劳动实践中体会劳动的乐趣和价值，养成良好的劳动习惯和

品质。

教学过程

一、谈话导入，激情引趣

同学们，在我们生活的这个丰富多彩的世界里，有许多精美的手工艺品。今天老师先

给大家展示一些特别的作品（展示各种竹艺作品的图片），大家仔细看看，这些作品都是用什

么材料制作的呀？

指名学生回答。

生：是竹子做的。

非常棒！这些精美的作品都是竹艺作品。竹艺作品在我们的生活中并不陌生，它们既

实用又美观。那大家在生活中都见过哪些竹艺作品呢？

学生纷纷发言。

生：我见过竹筐。

生：还有竹筷、竹笔筒。

大家观察得很仔细！竹艺文化在中国源远流长，有着深厚的历史底蕴。竹子不仅具有

坚韧挺拔的外形，更蕴含着一种独特的精神内涵。今天，就让我们一起走进竹艺的世界，去

感受竹艺作品的魅力，学习制作属于自己的竹艺作品——竹筒，好不好？

板书课题《竹艺作品美》，并请全班同学齐读课题。

二、初涉竹艺，了解文化

1.现在，老师先给大家讲讲我国竹文化的发展历史。（讲解竹文化的发展历程，从古

代人们对竹子的利用到竹艺文化的逐渐形成）竹子在我国历史上一直有着重要的地位，古人

不仅用竹子建造房屋、制作工具，还赋予了竹子许多美好的寓意。大家知道竹子都代表着哪

些精神吗？

学生思考后回答。

生：坚韧。

生：正直。

非常好！竹子清华其外、澹泊其中、清峻不阿、高风亮节，这些精神一直激励着我们

中国人。

2.那竹艺文化又有什么特点呢？竹艺作品取材于自然，环保健康、成本低廉，既可以

作为日用品方便生活，又能作为装饰品美化生活。比如我们刚才看到的竹筐，可以用来装东

西；精美的竹编摆件，放在家里能让环境更加美观。大家想一想，还有哪些竹艺作品体现了

这样的特点呢？

学生积极思考并回答。

生：竹席，夏天睡在上面很凉爽。

生：竹灯笼，晚上点亮很漂亮。

同学们说得都很对。通过了解这些，大家是不是对竹艺文化更感兴趣了呢？接下来，

我们就要亲自动手制作竹艺作品啦！