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第期总第期科学咨询教学研究

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“宠物养护与经营”专业实践性教学的研究与实践

王芳

（广西农牧工程学校，广西柳州 545003）

摘要：通过对中职“宠物养护与经营”专业实践性教学意义的分析，提出该专业课程体系存在的问题，然

后重点介绍实践性教学在该专业的应用策略与实践，以达到教学改革的目的。

关键词：中职；宠物养护与经营；实践性教学；提质培优

要想做好高质量的服务工作处处都是一个细活，证书的人员约为10万人。依照全国《动物诊疗机构管理

只有充分做好相关的准备工作，才能保障服务工作的办法》中规定的“具备手术能力的宠物医院需要至少

质量。作为新时代的职业教育授业者，如何为学生传授3名以上执业兽医”来计算，中国对于宠物医生的需求

知识且让学生更好地掌握专业知识，这就要求新时代超过7万名，相对应一名医生还需配备1~3名助理医生，

职业教育授业者要有耐心地传授精神和敢于创新的教而这一数字会随着宠物医疗行业的发展持续增长，每

学方法。本文以中职“宠物养护与经营”专业为例，进年产生大量人才缺口。与此同时，国内一二线城市宠物

行了实践性教学探索与实践。主对精细化喂养和全生命周期管理的需求日渐突出，

一、在提质培优背景下中职“宠物养护再加上疫情等诸多因素叠加给宠物医疗向线上延伸提

与经营”专业实践性教学的意义供了广阔空间。从需求侧来看，如何提高宠物医院的经

如今我国已经进入老龄化的社会，超过60岁以上营管理效率，提升专业医疗技术的势能，满足日渐丰富

的老人有相当一部分对健康养老的需求方式更加多样且多元的宠物主需求，成为摆在宠物医疗行业从业者

化。特别是对单身老人或空巢老人如何走出一条健康们面前的一道题。该如何解决这道题，总的一句话就

养老的社会化道路，已成为新时代中国特色发展的必是“兽医人才短缺的问题”，所以归根到底是要靠教育

然选择，宠物作为人类伴侣正在成为现代生活中必不来解决，其中做兽医的职业教育就是最好的办法。

可少的一部分。宠物主易于把宠物“人格化”，将其视在提质培优背景下，中职“宠物养护与经营”专业

为家中的一分子，这也使宠物经济具有了“情感经济”作为培养宠物行业人才的主要途径，根据新时代发展

的特点，宠物主支出意愿日益增强，再加上突袭而来的的需求不断完善课程教学体系，保障学生步入该行业

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新冠疫情使人们的情感寄托需求更加显现。人们在之前就具备一定的专业技能竞争力，所以在教学体系

享受撸猫撸狗带来快乐的同时，也避免不了为宠物生中如何进行教学改革就必须从事职业教育的传授者更

病而担忧，随之也会促进宠物医疗事业得到更大的发加明晰。传统教学模式所体现出的局限性越来越明显，

展空间。根据相关资料可知，2019—2021年，宠物医疗已经开始阻碍职业教育发展的需要。教学机制的不合

行业从占整个宠物行业市场份额的19%增长到29.2%，理使实践性教学流于表面，无法得到有效落实，而实践

仅仅两年时间就提高了10个百分点，且还在加速连锁性教学是学生培养学生实践能力、思维能力以及团队

化。行业在如火如荼发展的同时，也面临人才供给不足协作能力等能力的途径，该项教学直接影响到学生的