一年级下册语文教案语文园地四_人教（部编版）（2018）.docVIP

语文园地四

【教学要求】

1.学用字词句，细致读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后依次不同。

【教学重点】

写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后依次不同。积累古诗，儿歌。

【教学难点】

积累古诗，书写带点的汉字。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，细致读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。

教具打算

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今日我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）

二、学和用

板块一：识字加油站

（课件出示2）

méibízuǐbóbìdùtuǐjiǎo

眉毛鼻子嘴巴颈项手臂肚子小腿脚尖

1.细致视察我们发觉，这些词语全部表示人身体的一部分，其中，“脖、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。

【设计意图：联系人体部位，在嬉戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、颈项、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。激发学生生活中识字的爱好，能运用学过的识字方法，相识人体其他的部位。自主识字，相识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。】含有“

【设计意图：联系人体部位，在嬉戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、颈项、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。激发学生生活中识字的爱好，能运用学过的识字方法，相识人体其他的部位。自主识字，相识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。】

2.我们可以玩“你来说，我来指”的嬉戏，一个同学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。

在嬉戏中熟识这些词语，并相识生字。

3.留意“眉、鼻、脖”的其次声，“嘴、，腿、脚”的第三声。

4.还有哪些词语是表示身体的一部分？

比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……请学生读一读，接着感受“月字旁”的字跟人体有关。

（课件出示3）可以出示人的身体图片，让学生把词卡贴在

相应的部位。

版块二：字词句运用。

（课件出示4）

胆子粽子镜子

爸爸妈妈哥哥

故事月亮时候

1.这是本单元出现的一些词语，其次个字都读轻声。

2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的嬉戏，在嬉戏中巩固轻声的读法。（课件出示5）

3.你还知道哪些词语也要读成轻声？

(如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑）

三、写字有方

过渡：我们相识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信念写好这些字吗？（课件出示6）主门书我

（1）细致视察，你发觉他们的共同点与不同点了吗？

相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。

不同点：但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。

（2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后【设计意图：了解

【设计意图：了解“点的位置不同，书写的依次也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三比照”的良好的书写习惯。】

（3）再细致视察这几个字的形态，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。（课件出示7）描红、临写。

养成“一看二写三比照”的书写习惯，学生自主练写生字。

写完后，老师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要在竖中线上。

课外作业新设计

练习书写“主、门、书、我”各一行。

练习读一读轻声字。

胆子粽子镜子

爸爸妈妈哥哥

故事月亮时候

3.用手指出身体的部位：

眉毛鼻子嘴巴颈项手臂肚子小腿脚尖

其次课时

课时目标

1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

2.读准绕口令。

教具打算

教学课件

教学过程

一、导入新课

【设计意图：借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美妙意境，并背诵积累。】今日我们接着学习“语文园地四

【设计意图：借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美妙意境，并背诵积累。】

二、读读背背（课件出示9）

寻隐者不遇