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《趣味语文一一说“言”》教学设计

教材分析：

“趣味语文”是人教版三年级下册语文园地里的教学内

，教材安排这一内主要是想让学生通过学习八个“言。

体会中华语言的丰富、奇妙和有趣，感受中国语言文字的博

大精深，激发孩子们学习语文的兴趣，从而更加热爱中国传

统文化。

教学目标：

L读通读顺八个“言”，理解八个“言二

2.根据不同场合或情境会运用八个“言二

3.体会中华语言的丰富、奇妙、有趣，激发孩子们学

习语文的兴趣。

4,感受中华语言文字的博大精深，从而更加热爱祖国文

化。

教学重点：

读通读顺八个“言”，理解八个“言”，并会在不同的场

合运用八个“言感受语言的魅力。

教学难点：

理解“誓言”和“忠言”，感受语言文字的魅力。

教学准备：教师准备好课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、激“趣”导入新课

同学们，今天老师给大家上什么课?板书“语文”，再板

书“语。再板书“言字旁”，说说“言字旁”读什么字？原

来言字旁是由“言”字演化而来的。今天我们就来说“言”,

完成板书：趣味语文。请同学们来读一读课题：趣味语文一

一说“言二我们今天提前学习后面的内，请大家把书翻

到116页。

二、读一读“言”

1.大家自由轻声地读趣味语文2遍，读准字音，认清字

形。

2.同桌互读一遍。

3.学习文中带拼音的生字、词：

xidngyunnudyuansh1

吉祥应允诺言抱怨宣誓

（1）指名读一遍。相（机纠正读音）

2（）女生齐读一一男生齐读一一全体齐读

3（）说说词语的意思

吉祥：幸运，吉利。

应允：同意，答应。

抱怨：埋怨，不满。

4.学生齐读说“言”一一师生合作读一一男女生合作读

配（合读时，老师读前半句，学生后半句。）

二、学—•学“言”

1.“宣誓”是什么意思？你宣誓过吗?

师：其实我们大家都宣誓过，一年级时第一次戴上红领

巾，我们就跟着大队辅导员毕老师一起宣誓过。今天跟着汪

老师一起再重温一下入队宣誓仪式。

2.刚才我们在干什么？相（机理解“宣誓”）

3.我们的誓言是什么？指名同学读一读课件中的誓言，

再指名铿锵有力地读一遍。

师过渡：我们把誓言牢牢地记在心里，并用实际行动努

力去实现。在我们中国古代有一个人不仅把誓言牢牢地记在

心里，还把誓言深深地刻在背上，这个人是谁呢？我们一起

来了解一下，看个小故事。

4.观看《岳母刺字》视频。

（1）说感受。你（知道是谁把誓言刻在上了吧？岳飞

从小就有什么志向呢？）

2（）岳飞的誓言是什么？

3（）齐读誓言三遍。

师过渡：岳飞牢记誓言在战场上奋勇杀敌，为大宋王朝

立下了汗马功劳，他也成为一代名将。我们也要像岳飞一样

从小立下誓言，并努力去实现。掷地有声的誓言激励我们奋

进，诚恳劝告的忠言也不可缺少哇！

5.出示司机边打电话边开车图片。

（司机一边打电话，一边踩汕门，还急打方向呢？）

（1）找同桌来读一读，一个读乘客的话，一个读司机的

话。

2（）再找同桌读一读提（示读出司机的满不在乎）

3（）不劝听告的结果如何？

4（）出示警察图片，齐读警察说的话。

6.联系生活说说忠言，让学生感受。

（1）“汪璨，还有同学们，大家坐好、坐直，抬头挺胸。

不然以后会勾胸驼