第14课 《刷子李》第一课时（教学设计）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

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课题

14刷子李

统编版

五年级下册

第四单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“傅、袱”等7个生字，会写“傅、袱”等14个字，正确读写“粉刷、师傅”等16个词语。

2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

学习

重难点

1.结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

2.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

学情分析

这是一篇精读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。我在教学中紧紧抓住一个“奇”字，让学生在“读”中晓“奇”，在“议”中悟“奇”，从种种“奇”中感悟刷子李的高超技艺。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：欣赏图片、导入新课

1.欣赏图片

糖画

捏面人

风筝魏，他做的风筝无与伦比

刻砖刘，刻砖的技术登峰造极

泥人张，捏泥人的手艺盖世无双

2.解读文题

刷子李粉刷技艺高超

天津人说法：拿手的行当+姓氏

泥人捏得很好的姓张的人叫（）

风筝扎得很好的姓刘的人叫（）

2.作者简介

冯骥才浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、社会活动家。主要作品：《雕花烟斗》《俗世奇人》等。

3.助学资料

本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。

4.《俗世奇人》

全书由短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于民间传说、奇人异事。

学习任务二：朗读课文、学习生字

1.字词乐园

师傅包袱蘸水神圣有诈露馅怔住

2.趣识字——轰

3.解词义

①最拿手而有特色的本领；绝技。（）

②有点些相信，又有些怀疑。（）

③派头，气派。形容行动、举止过分神气的样子。

④也就是较劲，较量高低。（）

⑤立刻。（）

⑥匀称又密实。（）

⑦整洁;干净。（）

⑧悠闲的样子。（）

⑨打鼓时的音响节奏。（）

⑩事物相连接。（）

学习任务三：读熟字词、指导书写

1.指导书写

障袱浆傅

轰芝馅圣犯

捏怔傻堪诈

2.初读课文

课文一共分为几个部分，分别讲了什么？

第一部分（1、2自然段）：简要叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。

第二部分（3─11自然段）：具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。

默读课文，说说课文是以谁的视角来叙述的。

学习任务四：默读课文、整体感知

1.说说课文是以谁的视角来叙述的

课文是以曹小三的视角来叙述的。

2.请以这个人物的视角概括事例。

刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。头一次跟师傅出去干活，给人家新造的楼房刷浆，他亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极

3.主人公为什么被称为“刷子李”？

这是一种特殊的称谓，在天津卫，对干某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。所以课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。