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课题
创造服务有形展示,诠释服务之美
课时
4课时(180min)
教学目标
知识目标:
(1)了解服务有形展示的作用和分类
(2)熟悉服务场景设计的重点
(3)掌握服务场景设计的内容和技巧
技能目标:
(1)能够根据实际情况确定不同服务有形展示的要素
(2)能够根据实际情况设计合适的服务场景
素养目标:
(1)关注细节,具有一定的审美能力
(2)培养整理和呈现信息的能力
教学重难点
教学重点:服务有形展示的作用和分类
教学难点:服务场景设计的重点、内容和技巧
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】利用多媒体播放“满满科幻感!北京大兴国际机场太有‘料’了”视频,并提出问题:
大兴机场的有形展示表现了哪些智能场景和中国元素?
【学生】观看、思考、讨论、回答
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解服务有形展示的作用和分类,服务场景设计的重点、内容和技巧等知识
任务一服务有形展示
一、服务有形展示的作用
在现代服务业中,服务有形展示不仅可以传递服务信息,还可以影响客户对服务质量的期望和判断。具体来说,服务有形展示的作用主要表现在以下几个方面。
(一)有助于形成良好的第一印象
服务有形展示是客户获得第一印象的基础,其成功与否直接影响客户对企业第一印象的好坏。一般来说,客户在购买服务前,往往会根据对企业的第一印象来判断服务质量,并据此做出购买决策。
(二)有助于唤起客户的服务需求
与有形产品一样,客户在购买服务时,也希望获得愉悦的感官体验。因此,企业应通过服务有形展示来刺激客户的感官,帮助客户感受无形服务带来的利益,进而唤起客户对服务的需求。
(三)有助于提高客户的服务感知
客户会根据有形展示的各种要素,如服务环境、服务设施、服务人员等,来评估服务质量。因此,企业应强化服务的有形展示,通过优化服务环境、提升服务人员的素质和能力等方式,为客户创造良好的服务氛围,增强客户对服务质量的感知。
(四)有助于引导客户的服务期望
客户对服务是否满意,取决于服务带来的利益是否符合其期望。在接受服务之前,客户往往会根据企业的宣传、口碑等,来理解和评价服务。但是,由于信息不足或存在误解,客户容易对服务产生不切实际的期望,从而在实际的服务过程中产生不满或失望。因此,企业应设置恰当的服务有形展示,帮助客户了解服务的特色和优势,引导客户形成合理的期望,避免期望过高或过低对服务体验造成负面影响。
服务贴士
由于服务的无形性,服务人员在了解、介绍服务信息时可能会存在一定的困难。因此,企业可以利用服务有形展示培训服务人员的技能并指导他们的行为,从而为客户提供更加一致、高效和优质的服务体验。
二、服务有形展示的分类
(一)按服务有形展示能否被客户所拥有分
根据其能否被客户所拥有,服务有形展示可分为核心展示和边缘展示。
1.核心展示
核心展示是指客户在服务过程中不能实际拥有,但对自身的购买决策起决定性作用的展示,如航班的机型、电影院的环境和音响、酒店的星级等。
2.边缘展示
边缘展示是指客户在服务过程中能够实际拥有的展示。这类展示几乎没有独立价值,如飞机票、电影票、酒店的价目单等,只是客户接受服务的一种凭证。但是,这类展示可以增强客户的服务感知,保证服务的顺利提供,进一步满足客户的需求和期望。
(二)按服务有形展示的构成要素分
根据其构成要素,服务有形展示可分为服务场景展示、服务信息展示、服务价格展示和服务人员展示。
1.服务场景展示
服务场景展示是基于实体环境的有形展示,主要包括环境要素、设计要素和社交要素。
【教师】扫码播放“成功的服务场景展示案例”视频(详见教材),随机邀请学生回答以下问题:
你还知道哪些成功的服务场景?请分享一下。
【学生】观看、思考、讨论、举手回答
【教师】总结学生的回答
1)环境要素
环境要素是服务场景展示的必要组成部分,包括温度、湿度、通风、气味、声音、色调、清洁度、有序性等。一般来说,环境要素可能不会立即引起客户的注意,但其对塑造客户的整体服务体验起着至关重要的作用。如果企业忽视了这些要素,或者它们未能达到客户的期望和要求,客户会感到不适和失望。
2)设计要素
设计要素是指能够刺激客户视觉的因素,它主要用于改善服务的包装,以突出服务的特色和优势。
3)社交要素
社交要素是指服务场景中所有参与和影响服务过程的人,包括客户、服务人员及其他在服务场景出现的各类人士。
2.服务信息展示
服务信息展示是基于信息沟通的有形展示,它可以通过多种媒体传播服务信息,并在引人注意的地方展示服务,增强客户对服务的信任
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