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小学语文优秀教案蜗牛的教学设计

教学目标：

学问与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文抓住“自由、

遥遥领先、得意忘形、生怕、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课

文内容，并从中明理。

过程与方法：以读为主，绽开想象，理解课文内容抓住重点,读

议结合，启独创理。

情感看法与价值观：体会蜗牛的居功自傲、不思进取让学生懂

得在荣誉面前傲慢自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点：

有感情地朗读课文理解课文内容。

教学难点:

理解课文内容，懂得在荣誉面前傲慢自满就会阻碍自己进步的

道理。

教学打算：

教学挂图，与课文相关的教学课件和名人名言。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、今日，我发觉我们班的小挚友特别有精神，老师嘉奖你们听个

故事。春天里，百花盛开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家

玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的生疏照片。它新奇地问：

“奶奶，这是谁呀？”奶奶迟疑了一下说「哎，这是我原来的照片」

小蜗牛惊异地说：“真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？

这究竟是怎么回事呀？”奶奶叹了口气说“今日，奶奶给你讲关于

我奖杯的故事J

2、板书课题：7、蜗牛的奖杯。请（小挚友们和老师一起写课题

齐读课题）

二、学习课文内容

（一）学习第一自然段

1、通过上节课的学习，我们知道了很久很久以前蜗牛的样子。

（请生说）那时，它竟然长着这么一对有力的翅膀，飞起来可带劲了!

齐读第一自然段。

2、假如你就是那只自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你此时

的心情读出来吧！让（学生读出蜗牛的自由、得意、兴奋）

3、现在我们就是一群有着一对有力的翅膀的蜗牛，可以想飞到

哪里就飞到哪里，伸出我们的翅膀飞一飞吧，你们乐吗？得意吗？

就带着我们的心情再读第一自然段，体会这种自由翱翔的感觉。

（二）学习其次自然段

过渡：有一次，动物王国实行了一次飞行竞赛，许多小动物都参

与了，蜗牛也去了，让我们来看看它们竞赛的状况。请同学们自由读

课文其次自然段。

1、请你们再读读其次自然段，“书读百遍，其义自见”，你肯定

会有新的发觉！可以在个别词语下面加上记号。（点出遥遥领先、全

部的对手）

请看图片：哪些小选手参与了竞赛？谁获胜了？全部的对手是指

哪些对手呢？生（：还有好多小动物。师：你怎么知道的呢？生：我

从省略号看出，还超过了很多小动物。师：你真会读书，能从标点符

号中读到学问！）全部这些对手都被蜗牛甩得很远，没人能赶上它,这

就叫“遥遥领先二

2、假如你们观看了当时的竞赛，请蜗牛哥哥们起立一起骄傲地

将竞赛场景读出来。蜗牛妹妹们也来读吧！（指导朗读）

3、小蜗牛，现在你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、

赞美，你会怎么想呢？

三（）学习第三自然

1、那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现？自由读第

三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。得（意忘形）

2、你也有过得意忘形的时候吧！你能读出得意忘形吗?

3、小挚友，小蜗牛的身体是那样的松软，那样的小，可是这只奖

杯却一一

（引出：很大很重）

4、有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大。有多重？

背在身上什么感觉？谁来做个动作。我们一起来背背，哎哟哎哟，真

重啊！

5、是呀，这么大，这么重的奖杯背在身上，多累呀！请一位同学

来读读。

6、背上它，小蜗牛还能飞起来吗？那它为什么不放下呢？

7、引