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《辣椒炭疽病》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版(全一册)
教材分析
《辣椒炭疽病》属于中职农林牧渔大类《植物保护技术》全一册中《蔬菜病虫害防治》模块里《茄科蔬菜病虫害防治技术》的重要内容。辣椒作为我国广泛种植的茄科蔬菜,其炭疽病是生产中常见且危害严重的病害之一,严重影响辣椒的产量和品质,关乎种植户的经济效益。教材在此部分内容中,系统介绍了辣椒炭疽病的病原特征、发病症状、发生规律以及防治技术。这些知识与之前学习的植物病理学基础、蔬菜栽培技术等内容紧密相连,是对植物病害知识的深化和拓展,同时也为后续学习其他蔬菜病虫害防治技术提供了方法和思路借鉴。通过本节课的学习,学生能够掌握辣椒炭疽病防治的核心要点,提高在蔬菜病虫害防治领域的专业知识与技能水平,增强解决实际生产问题的能力,为未来从事农林牧渔相关工作奠定坚实基础。
核心素养教学目标
知识目标
学生能够准确阐述辣椒炭疽病的病原类型,包括半知菌亚门刺盘孢属的胶孢炭疽菌和尖孢炭疽菌等,详细描述病原菌的形态特征(如分生孢子盘、刚毛、分生孢子的形态结构)。
熟练掌握辣椒炭疽病在叶片、果实、茎秆等不同部位的典型症状表现,明确不同症状与病原种类的对应关系,以及病害在不同生育期的发展变化。
深入理解辣椒炭疽病的发生规律,掌握病原菌的越冬场所(病残体、种子、土壤等)、传播途径(雨水飞溅、昆虫携带、农事操作等),以及温度、湿度、种植密度、施肥情况等环境因素对病害发生发展的影响。
全面熟悉针对辣椒炭疽病的综合防治技术,涵盖农业防治、物理防治、生物防治和化学防治的原理、具体措施和适用场景。
能力目标
具备在田间或种植基地快速、准确识别辣椒炭疽病的能力,能够通过观察症状、分析发病环境,判断病害的类型和严重程度,与其他相似病害(如辣椒疫病、疮痂病)进行区分。
根据辣椒炭疽病的发生规律和实际种植情况,制定科学合理、切实可行的综合防治方案,并能够组织实施。在实践操作中,熟练运用农业防治措施(如合理轮作、清洁田园、选用抗病品种、科学施肥等),正确使用物理防治工具(如防虫网、诱虫灯等),科学选择和使用生物防治制剂(如木霉菌、枯草芽孢杆菌等)以及化学农药(如咪鲜胺、苯醚甲环唑等),掌握农药的配制、施药时期、施药方法和安全防护技术。
通过小组合作学习和实践活动,有效提升沟通协作能力,学会与团队成员合理分工,共同完成病虫害调查、防治方案制定与实施、数据记录与分析等任务;能够对防治过程中出现的问题进行分析和解决,培养创新思维和问题解决能力,提高在植物保护领域的职业岗位适应能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对植物保护专业学习的兴趣,培养学生对蔬菜种植产业的责任感和使命感,增强学生投身农林牧渔行业的热情和信心,树立正确的职业价值观。
培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风,让学生认识到辣椒炭疽病防治对保障辣椒产量和质量、促进农业可持续发展的重要意义,强化环境保护意识和生态平衡观念。
在学习和实践过程中,培养学生勇于探索、敢于创新的精神,提高学生面对困难和挫折的抗压能力;通过团队合作,增强学生的集体荣誉感和团队协作精神,促进学生全面发展。
教学重难点
教学重点
辣椒炭疽病的症状表现,尤其是叶片、果实上的典型症状,这是识别和诊断病害的关键。
辣椒炭疽病的发生规律,包括病原菌的越冬、传播方式以及环境因素对发病的影响,为制定防治措施提供理论依据。
针对辣椒炭疽病的综合防治技术,尤其是农业防治中的栽培管理措施和化学防治中的农药选择、使用时期与方法,这些是实际生产中常用且有效的防治手段。
教学难点
理解辣椒炭疽病不同病原种类与症状表现之间的内在联系,以及病原菌在不同环境条件下的致病机理。
能够根据不同的种植区域、种植模式和病害发生情况,灵活运用综合防治技术,制定个性化的防治方案,平衡防治效果、成本和生态保护之间的关系。
教学过程
课程导入(5分钟)
教师活动
展示一段辣椒种植基地因炭疽病导致大量减产的视频,视频中辣椒果实出现黑色病斑、腐烂,叶片上有褐色圆形病斑,部分叶片枯黄脱落。播放结束后,提问学生:“同学们,视频中的辣椒遭遇了什么灾害?这些症状是由什么原因引起的呢?如果这种情况发生在实际种植中,会给种植户带来怎样的损失?”引导学生观察和思考。接着,引出本节课主题:“今天我们就来深入学习辣椒的一种常见且危害严重的病害——辣椒炭疽病,了解它的特点、发病原因以及如何进行有效防治。”
学生活动
认真观看视频,积极参与讨论,结合已有知识发表自己的看法,对辣椒炭疽病产生探究的兴趣。
设计意图
通过直观、生动的视频展示,创设真实的问题情境,引发学生的好奇心和求知欲,让学生直观感受到辣椒炭疽病的危害,从而快速集中注意力,主动进入学习状态,为后续教学内容的展开奠定良好基础。
知识
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