人教鄂教版四年级科学下册蚕的一生教案.pdfVIP

教学基本信息

课题8蚕的一生

年级及学期四年级下学期相关领域生命科学领域

教学分析

本课主要引导学生对整养蚕活动进行回顾、梳理、反思。通过整理养蚕H记和各阶段的观察

记录，回顾、梳理蚕的一生，认识蚕的生命周期，了解像蚕这样的生长过程是变态发育。在此基础上,

认识其他动物的生命周期，了解还有一些动物的生命过程中也有像蚕一样的变态发育现象。通过分析、

比较、归纳，认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。

教学目标（内容框架）

科学知识：

1.基于前期观察，能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。

2.认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段

科学探究：

1.能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。

科学态度：

1.通过养蚕活动，体会到事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。

科学、技术、社会与环境目标：

1.通过养蚕活动，了解并意识到人类为满足自己不断增加的需求，不断改进的技术和产品。

教学重点：基于前期观察，能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。

教学难点：认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。

教学准备：

（一）教师准备

有关蚕的一生的图片、视频等资料。

（二）学生准备

学生活动手册、铅笔、养蚕日记或养蚕小报等。

教学流程示意可（选项）

教学过程设计意图

教学设置

教师活动学生活动

阶段意图

1.在乔蚕活动已近尾声时，提出问题：指导学生做好日常可以利用概念图、制作

•回顾养蚕过程，杳的一生是怎样发展变

的养蚕观察记录、写好养蚕小报”等多种多样的形

化的？

养蚕口记，并做好观察式，n观、形象地呈现养蚕观

创设•蚕的一生中身体发生了哪些明显的变

记录的整理工作是前提。察记录的整理成果，更加直观

情境化？

学生在课前完的了解蚕的一生。

提出•在养蚕活动中，你有哪些收获？

问题2.由此引入本课的科学实践活动。成，然后在课堂上引导学

生交流，相互补充、质疑

和评价。

一、认识蚕的一生

1.整理养蚕口记或记录，并围绕上述问

题流、汇报。

（1）学生小组派代表在全班展示制作的

“养蚕小报”，对养蚕过程进行回顾、

梳理。

2（）组织学生评价各组制作的“养蚕小

报”，相互补充、质疑、完善。