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人音版二年级音乐下册草原就是我的家

教材分析：

本课围绕“家园”这一主题选择了不同风格的歌唱家乡的少数

民族音乐作品诠释本课主题内涵。其中蒙古族歌曲《草原就是我

的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌C这首旋律流传已久填词

很多早年为《红旗歌》流传在我国北方地区反映了土地改革时

期的革命斗争生活。《草原就是我的家》为2/4拍六声羽调式一

段体结构。歌曲的旋律明朗豪放有着进行曲雄壮有力的特点节奏

较为整齐使得歌曲简单、易唱表现了小小年纪的蒙古族儿童对草

原、家乡深深的挚爱之情。

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学唱和聆听不同民族风格特点的作

品激发学生的学习兴趣培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

2、过程与方法：能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。

3、知识与技能：能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我

的家》。

教学重、难点：

重点：学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

难点：

1、能用小乐器和蒙古族舞蹈动作创编的方式来表现歌曲。

2、通过歌曲的欣赏和教师指导演唱两种不同的速度感知歆曲

不同的情绪。

教学过程：

任务一：走进大草原。

师：同学们今天童老师要带你们去一个美丽的地方但是去那

里需要了一个交通工具。你们看！（出示马的图片）现在让我们骑

上马唱着歌出发吧！

发（声练习）：

2/4555166615515—||

lalalalalalalalala

师：咦我们到了。这么美丽的地方童老师情不自禁地舞起来

了你们猜这是哪个民族？

师：有答案了吗？

师：对，蒙古族。那里有一望无际的大草原，有奔驰的骏马c一

起来了我们蒙古族吧！（蒙古族介绍）

音乐活动一一我来比划，你来猜。

师：每年的七、八月，蒙古族人民会举办盛大的那达慕活动，我

来比划，你来猜。师（示范摔跤、射箭、骑马）

师：这么帅气，你们也来试试吧。跟（随音乐做律动）

【设计意图】

这一环节的设计，通过观看马的图片，感受马背上的民族一一蒙

古族。教师示范蒙古舞蹈与音乐活动《我来比划，你来猜》，激发学

生学习少数民族舞蹈的兴趣，以及初步了蒙古族的风俗文化。让学

生尝一尝音乐的鲜味，为接下来的教学铺垫增添一丝艺术遐想。

任务二：歌唱大草原。

1、初听歌曲，了歌曲内容。

师：同学们模仿的像极了！你们听，小牧民唱着歌欢迎我们了，

他们都唱了些什么？

帅小结：同学们听的真仔细！蓝大白云下，小牧民骑着马儿在大

草原上驰骋，美丽的风光尽收眼底。这就是我们今天要学习的蒙古族

民歌一一《草原就是我的家》。板（书课题）

2、复听歌曲，感受歌曲情绪与速度。（教师范唱歌曲）

师：牧民生活的大草原是多么令人神往呀，老师也来唱一唱，请

大家仔细聆听歌曲的情绪和速度是怎样的？

师小结：歌曲情绪是欢快地，（板书情绪）让我们仿佛看到小牧

民心中的喜悦之情©（板书速度）稍快的速度更能让我们感受到草原

上的万马奔腾。

3、朗读歌词，决难点。

师：让我们也来做做小牧民，一起有节奏的来读一读歌词吧，要

读出小牧民的神气和自豪哟！

4、模唱歌曲旋律。

师：你看，我们的小马儿沿着路线跑来了。来，跟着它边划边用

“La”来轻声模唱歌曲，注意我们的声音也是有弹性的哟！

5、填词学唱（决难点一：圆