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2024年小学英语六年级教学总结

小学英语六年级教学总结1

我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学阅历谈不上，领导让我来说只好赶鸭子上架

了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语不象汉语一样学生每天都说有这

种语言环境。而英语只有课堂上40分钟在课堂上我始终注意学生的听说实力。激励学生开

口说不管说得怎样只要能开口敢开口就激励出现错误刚好订正。

一、课文教学

科普版这套教材各个环节相当清楚一般分这几个部分Lefstalk,Letslearn,Reado

在教学Lefstalk时，我先让学生了解内容然后带读再分角色朗读、扮演角色。让学生主动

参加。在教学Letslearn时先教学例句同时教学语法点让学生熟读例句；再让学生利用

课文给出的内容进行分组练习；然后请几个小组的同学上台表演让学生多说；最终让学生把所

说明的写下来以便日后看看。在教学Read时我注意的是学生的阅读实力。因为这部分内容

选材一般是好玩的故事我通常激励学生自己阅读我在一旁引导。当遇到新的词（组）时

我作出说明再版书到黑板上等完成整篇阅读的理解后再具体讲解学生做好笔记。学生了解

了大意后我再带读两遍。

二、生词教学

在教学生词时我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学（放在最终）因为生词在讲解

课文时学生已有也许的了解教起来就更易了。先让学生把字母说出我把它写在黑板上然后

说出每个字母（组合）的发音再拼读起先时学生很难跟上但日积月累学生能驾驭一些简

洁的拼读方法了现在到了六年级一部分学生能自己拼读简洁的生词了。课后要求学生背诵

下一节课听写。这样把单词分开每节课的词汇量不多学生的任务不重记起来也更乐意。三、

练习课教学

当教学完课文我会要求学生先把《同步练习》上自己会做的题目做好。每课前几题较易

学生只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单选题转换句型阅读理解题。完成这

些题等于把课文中上学问再温习一遍,加深学生对学问点的驾驭。

以上就是我教学英语的一些方法,有不足之处,请各位同仁多多指教。

小学英语六年级教学总结2

英语是进行国际交往的重要工具，是基础教化阶段的必修课程。学习英语符合新世纪对人才

养的需求，符合多元化社会的需求，同时又有利于开发学生的潜力，使他们形成良好的性格、

培育高尚的品行和坚决的意志。

一、备课工作规范

1.每学期初，老师必需仔细学习全日制义务教化《英语课程标准》（试验稿），明确英语

课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；老师必需了解学期教学总体目标和要求；仔细通

读教材，了解整套教材的编排体系，学问和实力渐进的层次；并采纳多种形式进行调查探讨，了

解学生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。

2.以教学目标、教材和学生的实际状况为依据，制定切实可行的教学安排。教学安排按学

期制订。教学安排的制订在第一周内完成。由教研组长负责，召集本备课组老师共同制订，人手

T分。制订好的学科安排要在教育处审批后方可实施。

3.仔细备课是搞好教学的前提和基础，是提高教学质量的重要保证，也是老师自我提高的

有效途径.工作三年以内（含三年）的老师要写详案，四年至十年的老师每个月3篇详案，十

年以上的老师每月2篇详案。15年以上可写简案。每单元按安排要求分课时备课，每课时必需

有详细的教学内容、明确的学习目标（认知目标、情感目标、实力发展目标）、教学重难点、教

学用具打算、教学过程要具体、要体现学生学习方式的设计。备课时要设计、支配好每课时的作

业（包括口头和笔头）。复习课可不备详案，但必需有明确的复习提纲。每单元总结语法，总结

词组句型。

4.工作五年以内的老师(含五年)教学反思不少于备课数的80%,六至十年老师教学反思

不少于备课数的60%,十年以上教学反思不少于备课数的40%。