一年级上美术教案-大家一起画画_人美版.docxVIP

一、教材分析:

１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培育同学合作学习的实力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教化观念非常强调同学合作学习。

２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的运用越来越广泛,人们在时常地独创性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中布置了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让同学对新媒材的探究,力图使同学在玩玩画画的嬉戏中初步感受、体验美术的媒材和其特性,拓宽同学对媒材的相识,引导同学独创性地运用媒材。通过体验感受、说出感受,培育同学的造型实力以和语言表达实力,同时也培育了同学对美术学习的爱好。

二、同学分析

:学习者是一年级同学,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画资料充溢新奇。让他们在嬉戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的爱好,也引导他们独创性地运用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且同学基础较统一,活动实力较强,小组合作意识也还不错。

本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大同学的参加面。

三、设计理念:

《美术课程规范》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教化价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习爱好为动力,面对全体同学,留意特性发展,重视艺术实践,培育创新精神,倡议综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教化理念。那么,在详细的课堂教学中就应当有效地使同学在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的耐久爱好,表达自身的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教化的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经验,同学才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是同学自我价值体现的过程,布置画画的过程就是培育同学合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个同学都有独创的潜能,但并不是每一个同学都擅长独创,因此独创须要老师培育,须要创设情境,促进同学获得可持续发展的动力,为同学的终身发展奠定基础。

四、教学目标:

（一）显性目标:

（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

（２）培育同学的造型实力、合作学习的实力和语言表达实力。

（二）隐性目标:

（１）培育同学对美术学习活动的爱好。

（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用。

（三）教学重点:

拓宽同学对工具、资料的相识。

五、学习资料:

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。协助资料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

六、教学过程:

（一）第一次体验:

1、小挚友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今日老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描述:它身上衣着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质资料做成的鱼）

3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

[进一步引发同学对探究异样美术资料的新奇心,启发同学对绘画工具资料的拓宽相识。］

4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（同学感觉:粗糙、光滑）

[初步尝试阶段起先。说感受,培育同学的语言表达实力。］

5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？打算好蜡笔、毛笔、调色盘）

6、请二位同学上来画,其余同学一起视察他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具资料的特性,进一步拓宽对资料的相识。］

7、说效果,说感受:请其余同学说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

8、老师小结:刚才两位小挚友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！同学尝试用不同的作画工具在不同的资料上作画,能发生不同的效果,从而使同学发生剧烈的爱好和探究的欲望。］

（二）其次次体验:

1、找找、试试画画的其他工具资料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具资料来画呢？

2、看书:书上小挚友拿什么工具资料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,