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《小数加减计算》完整版课件

《小数加减计算》

一、教学内容

人教版小学数学四年级上册第107页例1、第108页做一做，以及相应的练习题。主要内容包括小数加减法的意义、小数加减法的计算法则、小数点对齐的方法等。

二、教学目标

1.让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确、迅速地进行小数加减计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.难点：小数点对齐的方法和计算过程。

2.重点：小数加减法的计算法则和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师：假设你有一个苹果，你的朋友给你了一个苹果，你现在有几个苹果？（引导学生思考）

2.例题讲解：

老师：我们来看一下这个例子，2.3+1.5=？（在黑板上展示例子）

老师：我们先将小数点对齐，然后从右往左相加，如果有进位要记得加到下一位上。

老师：所以，2.3+1.5=3.8。

3.随堂练习：

老师：请大家拿出练习本，做第107页的例1。（学生独立完成，老师巡回指导）

4.计算法则讲解：

老师：我们再来回顾一下小数加减法的计算法则，是小数点对齐，然后从右往左相加或相减，注意进位和借位。

5.练习：

老师：请大家再做一下第108页的做一做。（学生独立完成，老师巡回指导）

六、板书设计：

小数加法

2.3+1.5

3.8

七、作业设计

1.作业题目：

（1）2.3+1.5=？

（2）3.51.2=？

（3）4.6+2.1=？

2.答案：

（1）3.8

（2）2.3

（3）6.7

八、课后反思及拓展延伸

老师：今天我们学习了小数加减法，大家掌握得怎么样？如果有不会的地方，可以课后找同学讨论，或者请教老师。同时，大家也可以尝试用小数加减法解决一些实际问题，比如购物时计算价格等。

重点和难点解析

在小数加减计算的教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细解析：

一、小数点对齐的方法

在小数加减法中，小数点的对齐是非常关键的一步。正确的对齐方法能够帮助我们更快速、准确地进行计算。

例1：3.25+1.4

我们需要将两个数写成加法算式的形式：

3.25

+1.40

_____

然后，我们将小数点对齐，从右往左进行相加：

3.25

+1.40

_____

4.65

通过小数点对齐，我们能够清楚地看到从右往左的每一位的加和，从而避免了计算错误。

二、计算法则

小数加减法的计算法则是学生必须掌握的。计算法则包括小数点对齐、从右往左相加或相减、注意进位和借位等步骤。

例2：4.62.3

我们将两个数写成减法算式的形式：

4.60

2.30

_____

然后，我们将小数点对齐，从右往左进行相减。如果被减数小于减数，我们需要向前一位借位：

4.60

2.30

_____

2.30

通过掌握计算法则，学生能够更加熟练地进行小数加减计算，减少错误。

三、应用题解决

在实际应用中，学生需要将所学的小数加减法知识运用到解决实际问题中。

例3：妈妈给了你3.5元，你买了一支铅笔1.2元，还剩下多少钱？

我们将问题转化为小数减法问题：

3.50

1.20

_____

然后，我们进行小数点对齐，从右往左进行相减：

3.50

1.20

_____

2.30

所以，你还剩下2.3元。

通过解决实际问题，学生能够更好地理解和运用小数加减法，提高解决实际问题的能力。

在小数加减计算的教学中，小数点对齐的方法、计算法则和应用题解决是重点和难点。教师需要通过详细的解析和大量的练习，帮助学生掌握这些关键点，从而提高他们的计算能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解小数加减法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和步骤，可以适当放慢语速，强调其重要性。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解小数点对齐的方法和计算法则。同时，也要留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解小数加减法时，可以问学生：“你们认为小数加减法和整数加减法有什么不同？”、“小数点对齐有什么作用？”等。

4.情景导入：在讲解小数加减法时，教师可以利用实际生活中的情景进行导入，如购物、分配物品等，让学生感受到小数加减法在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。

教案反思：

在本节课中，我通过实际生活中的情景导入，引发了学生的兴趣