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《小橘灯》教案2份附相关资料

《小橘灯》教案

教学内容：

本课教材选自人教版语文四年级上册，第三单元第一课。本课主要内容是学习冰心的散文《小橘灯》。通过学习这篇课文，让学生感受作者对小橘灯的喜爱之情，体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。同时，学习作者细腻的描写方法和修辞手法，提高学生的写作水平。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字，会用“柔和、笼罩、安静”等词语造句。

3.理解课文内容，体会作者对小橘灯的喜爱之情，对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

4.学习作者细腻的描写方法和修辞手法，提高学生的写作水平。

教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。学会本课的生字，会用“柔和、笼罩、安静”等词语造句。

难点：理解课文内容，体会作者对小橘灯的喜爱之情，对童年生活的怀念和对美好生活的向往。学习作者细腻的描写方法和修辞手法。

教具与学具准备：

教师准备课文课件、小橘灯图片、生字卡片等教具。学生准备课本、练习本、文具等学具。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师出示小橘灯图片，引导学生观察小橘灯的外形、颜色等特点，激发学生对小橘灯的兴趣。然后，教师引导学生思考：你们对小橘灯有什么了解？小橘灯有什么特殊的寓意吗？

二、自主学习（10分钟）

学生自读课文，理解课文大意。教师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。学生边读边思考：课文围绕着小橘灯讲述了哪些事情？作者对小橘灯有什么样的感情？

三、合作交流（10分钟）

四、讲解分析（10分钟）

教师引导学生分析课文内容，讲解课文的难点。教师重点讲解作者对小橘灯的喜爱之情，对童年生活的怀念和对美好生活的向往。同时，教师引导学生学习作者细腻的描写方法和修辞手法。

五、巩固练习（10分钟）

教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。练习题包括：用“柔和、笼罩、安静”等词语造句；根据课文内容，回答问题等。教师巡回指导，及时批改学生的练习，给予表扬和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

《小橘灯》

冰心

喜爱小橘灯

怀念童年生活

向往美好生活

作业设计：

1.根据课文内容，回答问题：

（1）课文围绕着小橘灯讲述了哪些事情？

（2）作者对小橘灯有什么样的感情？

（3）作者为什么怀念童年生活？

（4）作者向往什么样的生活？

2.用“柔和、笼罩、安静”等词语造句。

课后反思及拓展延伸：

教师在课后反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和写作水平。同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如：让学生回家后，写一篇关于自己喜欢的物品的作文，培养学生的写作能力。

重点和难点解析：

在《小橘灯》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。是学生对课文情感的理解，是作者描写方法和修辞手法的运用，是学生对生字新词的掌握。

一、学生对课文情感的理解

1.通过情景引入，激发学生的兴趣。教师可以展示小橘灯的图片，让学生观察其外形和颜色，引发学生对小橘灯的好奇心。

2.引导学生自主学习。学生自读课文，理解课文大意。教师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。

4.讲解分析。教师引导学生分析课文内容，讲解课文的难点。教师重点讲解作者对小橘灯的喜爱之情，对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

二、作者描写方法和修辞手法的运用

1.在讲解课文内容时，教师可以重点分析作者的描写方法和修辞手法。例如，作者是如何通过细节描写来表现小橘灯的美丽和温暖，又是如何运用比喻和拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

2.教师可以让学生进行随堂练习，让学生尝试运用作者的描写方法和修辞手法进行写作。例如，让学生描写自己喜欢的物品，或者编写一个寓言故事。

3.教师可以组织学生进行写作交流，让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。

三、学生对生字新词的掌握

1.教师可以使用课件展示生字卡片，让学生认读和记忆生字。

2.教师可以组织学生进行生字游戏，如：找朋友、猜字谜等，增加学生学习生字的趣味性。

3.教师可以让学生进行随堂练习，让学生运用所学的生字新词进行写作。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要适中，既要保持严肃，又要富有激情。通过变化语调，吸引学生的注意力，使课堂氛围更加活跃。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当留出时间让学生思考和讨论，以提高学生的参与度。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，要注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。同时，鼓励学生积极提问，培养他们的探究精神。

4.情景导入：在导入新课时，教师可以采用生动的情景导入法，如展示小橘灯图片、播放