新北师大版初中七年级数学下册《4.1.1认识三角形》教学课件.pptxVIP

第四章三角形4.1认识三角形第一课时

探究一什么是三角形?定义：由的三条线段相接所组成的图形叫作三角形.不在同一条直线上首尾顺次三角形的概念

请问以下属于三角形的是：（填序号）典例精析

探究一abc基本要素：三角形的顶点：顶点A、B、C；三角形的边：边AB、BC、CA；或a、b、c；三角形的内角：∠A、∠B、∠C.三角形的符号表示和三要素

如右图：（1）有几个三角形，分别是（2）以AD为边的三角形有个（3）∠C分别为△AEC、△ADC、△ABC中，，，边的对角（4）∠AED是△，△的内角。63AEADABAEBAED

探究：在纸上任意画一个三角形，将它的内角剪下拼合在一起.绿绿蓝粉结论：三角形三个内角的和等于180°探究二三角形的内角和“移角”

证法1：延长BC到D，过点C作CE∥BA，∵CE∥BA∴∠A=∠1(两直线平行，内错角相等)∠B=∠2.(两直线平行，同位角相等)又∵∠1+∠2+∠ACB=180°，∴∠A+∠B+∠ACB=180°.绿蓝求证：∠A+∠B+∠C=180°.已知：△ABC.

验证结论三角形三个内角的和等于180°.求证：∠A+∠B+∠C=180°.已知：△ABC.证法2：过点A作AD∥BC，∵AD∥BC∴∠B=∠1.(两直线平行,内错角相等)∠C=∠2.(两直线平行,内错角相等)∵∠1+∠2+∠BAC=180°∴∠B+∠C+∠BAC=180°12绿粉D

解：∵CE⊥AF，∴∠DEF＝90°，∴∠EDF＝90°－∠F＝90°－40°＝50°.∴∠CDB＝∠EDF=50°（对顶角相等）∵在△BCD中，∠C＋∠DBC＋∠CDB＝180°，∴∠DBC＝180°-∠C-∠CDB=180°-30°-50°=100°.例1如图，CE⊥AF，垂足为E，CE与BF相交于点D，∠F＝40°，∠C＝30°，求∠EDF、∠DBC的度数．典例精析

例2一个三角形的三个内角的度数之比为1∶2∶3，这个三角形一定是三角形。解：设三个内角的度数分别是x，2x，3x.根据题意，得x＋2x＋3x＝180解得x＝30∴这个三角形的三个内角的度数分别是30°,60°,90°∴这个三角形是直角三角形.直角

例3如图，AB//CD,AC⊥BC,∠BAC=65°,则∠BCD=

猜一猜：（１）下图中小明所拿三角形被遮住的两个内角是什么角？小颖的呢？试着说明理由．探究三三角形按角分类

(2)下图中三角形被遮住的两个内角可能是什么角?将所得结果与(1)的结果进行比较.

锐角三角形三个内角都是锐角钝角三角形有一个内角是钝角直角三角形有一个内角是直角按三角形内角的大小把三角形分为三类

直角边直角边斜边1、直角三角形表示方法：Rt?ABC2、思考：直角三角形的两个锐角之间有什么关系？直角三角形的两个锐角互余直角三角形ABC

一个三角形中会有两个直角吗？可能两个内角是钝角或锐角吗？思考：

典例精析观察下面的三角形，并把它们的标号，填入相应圈内：锐角三角形直角三角形钝角三角形③⑤①④⑥②⑦7654321

1.在△ABC中,∠A=60°,∠B：∠C=1：5，则∠B的度数为_____°;这是一个_____三角形。2.在△ABC中，∠B=∠A+10°，∠C=∠B+10°,则∠A的度数为_____°，∠B的度数为_____°.基础练习

3.如图，在△ABC中，∠B＝46°，∠C＝54°，AD平分∠BAC，交BC于点D，DE∥AB，交AC于点E，则∠ADE的大小是()A．45°B．54°C．40°D．50°C

4.一个三角形中，最多有个钝角。一个三角形中，最多有个直角。一个三角形中，最多有个锐角，最少有个锐角。

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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