经济法（第五版）教案 第十四章经济纠纷解决法律制度教案3.doc

《经济法》课程单元教学设计方案

教师：序号：

授课时间

授课班级

上课地点

教学单元名称

第十四章经济纠纷解决法律制度

第二节民事诉讼法律制度（一）

课时数

2

教学目标

通过教学，要求学生对民事诉讼的基本内容有一定的了解，重点掌握民事诉讼的概念、基本原则、基本制度和民事诉讼管辖等内容。

教学重点

民事诉讼的概念、基本原则和基本制度。

教学难点

民事诉讼管辖制度

学情分析

示例：教学对象为市场营销专业普专层次学生，基础较好，学习能力较强。经过第一学年的学习，学生具备了一定的专业知识和技能，但在经济法律知识方面有待进一步的学习和积累，在运用经济法律知识解决工作和生活中实际问题的能力方面有待于进一步训练和加强，在综合素养方面也待于进一步提升。

教学环境

多媒体教室

教学方法

讲授法、讨论法、案例教学法

时间安排

教学过程设计

导入课程5分钟，讲授70分钟（其中民事诉讼法律制度概述25分钟，民事诉讼管辖的概念5分钟，级别管辖15分钟，地域管辖15分钟，移送管辖和指定管辖10分钟），课堂答疑10分钟，小结5分钟。

导入课程：复习前课，导入新课。

讲授新课：

第二节民事诉讼法律制度

一、民事诉讼法律制度概述

（一）民事诉讼的概念

民事诉讼，是指民事争议的当事人向人民法院提出诉讼要求，人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理和裁判民事争议的活动。

经当事人同意，民事诉讼活动可以通过信息网络平台在线进行。民事诉讼活动通过信息网络平台在线进行的，与线下诉讼活动具有同等法律效力。

民诉讼活动的基本法律依据是1994年4月9日第七届全国人民代表大会第四次会议通过,截止2023年历经5次修正的《中华人民共和国民事讲讼法》(以下简称《民事诉讼法》。

补充：

民事诉讼的特点：（1）公权性。民事诉讼是在国家审判机关的主持下进行的。（2）程序性。民事诉讼应当依严格的诉讼程序和诉讼制度进行。（3）强制性。体现在两个方面：一是是否以该种方式来解决纠纷，不以双方合议为前提条件，只要争议一方的起诉符合条件，诉讼即可发生；二是民事诉讼中法院所作的生效裁判，具有法律约束力，当事人不履行裁判的义务时，法院可根据法律规定强制执行。

（二）民事诉讼的基本原则

1.诉讼权利平等原则

民事诉讼当事人有平等的诉讼权利。人民法院审理民事案件，应当保障和便利当事人行使诉讼权利，对当事人在适用法律上一律平等。

2.辩论原则

当事人有权在人民法院的主持下，就案件事实和争议各自陈述自己的主张和理由，进行辩论，维护当事人自身的合法权益。

3.诚信原则

在民事诉讼程序中，人民法院、诉讼参加人和其他诉讼参与人要遵守诚实信用原则。

4.处分原则

当事人有权在法律规定的范围内处分自己民事实体权利和民事程序权利。比如，诉讼开始后原告可以变更诉讼请求；原告也可以决定是否撤诉。

5.检察监督原则

人民检察院有权对民事诉讼实行法律监督，可以依据具体情况抗诉或者提出检察建议。

（三）民事诉讼的基本制度

1.合议制度

合议制度是相对于独任制度而言的。独任制度指的是由1名审判员独任审理案件的制度。适用简易程序审理的民事案件，由审判员1人独任审理。基层人民法院审理的基本事实清楚、权利义务关系明确的第一审民事案件，可以由审判员1人适用普通程序独任审理。合议制度是指3名以上审判人员组成审判组织，代表法院行使审判权，对案件进行审理并作出裁判的制度。合议庭的成员人数必须是单数。人民法院审理第一审民事案件，由审判员、陪审员共同组成合议庭或者由审判员组成合议庭。人民法院审理第二审民事案件，由审判员组成合议庭。

合议庭的审判长由院长或者庭长指定审判员一人担任；院长或者庭长参加审判的由院长或者庭长担任。合议庭评议案件，实行少数服从多数的原则。评议应当制作笔录，由合议庭成员签名。评议中的不同意见，必须如实记入笔录。

2.回避制度

回避制度是指为了保证案件审判的公平公正，要求与案件有一定利害关系的审判人员与其他人员不参与本案的审理活动和诉讼活动的制度。回避制度适用于审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人。这些人存在以下原因时，应当回避：①是本案当事人或者当事人、诉讼代理人近亲属的；②与本案有利害关系的；③与本案当事人、诉讼代理人有其他关系，可能影响对案件公正审理的。

审判人员接受当事人、诉讼代理人请客送礼，或者违反规定会见当事人、诉讼代理人的，当事人有权要求他们回避。回避的方式有两种：一种是自行回避，另一种是当事人申请回避。当事人申请回避，应当说明理由，并在案件开始审理时提出，但若案件开始审理后才知道回避事由的，可以在法庭辩论终结前提出。被申请回避的人员在人民法完作出是否回避的决定前，应当暂停