经济法（第五版）教案 第七章工业产权法律制度教案3.doc

《经济法》课程单元教学设计方案

教师：序号：

授课时间

授课班级

上课地点

教学单元名称

第七章工业产权法律制度

第二节商标法律制度（一）

课时数

2

教学目标

通过教学，要求学生明确商标的概念、分类、构成条件，能够正确运用商标注册制度。

教学重点

1.商标的概念、分类；2.商标构成条件

教学难点

商标注册制度

学情分析

示例：教学对象为市场营销专业普专层次学生，基础较好，学习能力较强。经过第一学年的学习，学生具备了一定的专业知识和技能，但在经济法律知识方面有待进一步的学习和积累，在运用经济法律知识解决工作和生活中实际问题的能力方面有待于进一步训练和加强，在综合素养方面也待于进一步提升。

教学环境

多媒体教室

教学方法

讲授、讨论、启发、案例教学法

时间安排

教学过程设计

导入课程5分钟，讲授70分钟（其中商标的概念、分类20分钟，商标注册的概念与原则25分钟，商标注册的条件25分钟），课堂答疑10分钟，小结5分钟。

导入课程：复习旧课，导入新课。

讲授新课：

第二节商标法律制度

一、商标的概念和分类

（一）商标的概念

商标是商品或者服务项目的特定标志。这种标志通常由文字、图形、字母、数字、三维标志、声音、颜色组合，以及上述要素的组合来表示，并置于商品表面或其包装上、服务场所及服务说明书上。

对于商品的生产者、经营者或者服务的提供者来说，商标具有排它性、标记性、地域性和竞争性的特征。

商标的分类

我国《商标法》根据商标的不同作用，将商标作了以下分类。

1.商品商标

商品商标，是指商品生产者或经营者在其生产或经销的有形商品上使用的标记。如“海信”电视、“海尔”冰箱等。

2.服务商标

服务商标，是指服务提供者在其提供的服务项目上使用的标记。服务商标主要应用于宾馆、餐饮、旅游、运输、广告、娱乐、金融、保险等服务领域。如提供通信服务的“中国移动通信”，提供金融服务的“中国建设银行”等。

3.集体商标

集体商标，是指以团体、协会或者其他组织名义注册、供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。集体商标虽然也表示商品来源，但它并非标示某一单个厂商，而是代表有若干企业组成的集体组织。例如合作社、行业协会注册的商标供合作社成员、行业协会成员使用。众所周知的有“沙县小吃”、“五常大米”等。

4.证明商标

证明商标，是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。例如，在服装上使用的“纯羊毛”标志，在食品上使用的“绿色食品”标志等。证明商标的使用具有开放性，凡是其商品或者服务的质量达到规定标准的任何人都可以申请使用。

补充：

根据不同的标准，还可对商标进行以下不同的分类：

（1）平面商标、立体商标和声音商标

按照商标的构成形式划分，商标可以分为平面商标、立体商标和声音商标。

平面商标指以文字、图形或者文字、图形组合而成的标志。文字商标是最为常见的商标类型，如“全聚德”。

立体商标指以商品形状或者其容器、包装的形状构成的三维标志，如“酒鬼酒”的酒瓶，再比如“奔驰”车的车标，是一个环形，其中间是一颗三角星。

声音商标，就是以声音构成的商标，比如一首乐曲，比如自然界的声音、人或者动物的声音等，是一种非传统商标。声音商标作为传统商标的补充，改变了我国传统商标的单一视觉识别方式，推动了商标文化的多元化和立体化。

（2）注册商标和未注册商标

按照商标是否受法律保护划分，商标可分为注册商标和未注册商标。

注册商标是指由当事人申请，经国家主管机关审查核准，予以注册的商标。注册商标是商标法保护的对象，其所有人享有商标专用权。

未注册商标是指其使用人未申请注册或者注册申请未被核准、未给予注册的商标。未注册商标可以自行在市场上使用，但其使用人不享有商标专用权，不受法律保护。

（3）驰名商标和非驰名商标（普通商标）

按照商标的知名度划分，商标可分为驰名商标和非驰名商标。

驰名商标是指经过较长时间使用，商品销售量大，具有良好信誉，消费者普遍知晓的商标。对驰名商标实行严格保护是一项国际惯例。驰名商标由各国自行认定。如“波司登”“同仁堂”就被认定为我国的驰名商标。

非驰名商标（普通商标），相对于驰名商标而言，是指除被认定为驰名商标之外的商标。

二、商标注册制度

（一）商标注册的概念

商标注册是指商标使用人将其使用的商标按照法律规定的条件和程序，向商标管理机关（国家知识产权局商标局）提出注册申请，以取得商标专用权的行为。在我国，原始取得商标专用权的唯一途径是商标注册。

经国家知识产权局商标局核准注册的商标为注册