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单元备课第一单元：小数的认识和加减法总课时13
本单元是学生在三年级下册学“元、角、分和小数”的基础上，进一
步扩展对小数的认识，使学生进一步了解小数的意义，掌握比较小数大小的
教材简析
方法。结合具体情境，学小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解
决日常生活中的一些问题，感受小数与实际的密切联系。
木单元是在学生在三年级下册“元，角，分与小数”及“分数的初步认识”
的基础上，对小数的进一步认识。学生对于小数在读写方法刚接触时是感到
学情分析
比较困难的。但当与具体事物例”元、角、分”结合一起认识时，学生掌握还
是比较也的。并懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助。
1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示口常生活中的一
些事物。
2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
教学目标
3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
5、会运用小数表示日常生活中的一些事物解决有关小数加减法的一些简单
问题，感受小数与生活的密切联系。
教学重点小数的意义、小数的加减法。
1、理解小数的意义。
教学难点
2、小数部分各数位名称及数位的相互关系
课题小数的意义
课型新授课共2课时笫1课时主备人
学内容小数的意义（整数部分是。的）
学目标1、加深对小数的认识，理解小数在生活中的重要作用。
2、掌握小数与分数之间的等价互化。
3、理解并掌握小数的意义。
重占
难点理解并掌握小数的意义。
教学准备收集生活中的小数，相同的正方形纸3张
学程预设导学策略
1、小组展示搜集到的生活中的小数。导入：同学们说得很
独立尝试好，生活中有很多小
数，咱们课本中也举
（自主学）
了一些例子，同学们
翻到第2页自己读一
读，课下还可以再找
一找生活中的小数。
这些小数到底表示
什么呢？我们一起
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