高中教师资格-教师资格证-教育知识与能力真题库_37.docxVIP

高中教师资格-教师资格证-中学-教育知识与能力真题库_37

1、单选题关于学制，新中国成立之前，我国颁布的第一个学制是()。

A、?壬寅学制

B、?癸卯学制

C、?壬戌学制

D、?壬子癸丑学制

（江南博哥）正确答案：?A?

参考解析：1902年壬寅学制又叫《钦定学堂章程》，是我国近代颁布的第一个学制，最终没能实施。因此，我国颁布的第一个学制是壬寅学制。故选A。

B项：癸卯学制，又叫《奏定学堂章程》，是我国第一个颁布实施的学制。不合题意，故不选。

C项：壬戌学制，是我国向美国学习颁布的近代新学制，采取“六三三”分段。不合题意，故不选。

D项：壬子癸丑学制，指蔡元培担任北大校长期间参与编订的学制，强调废除读经书，提出男女同校。不合题意，故不选。

2、单选题老师通过生动的讲解，形象的描述来帮助学生获得知识的直观类型是()。

A、?实物直观

B、?模像直观

C、?抽象直观

D、?语言直观

正确答案：?D?

参考解析：本题考查知识直观类型。语言直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。故本题选D。

3、单选题数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于()的动机。

A、?近景直接

B、?低级

C、?高尚

D、?远景间接

正确答案：?A?

参考解析：本题考查近景的直接性学习动机。近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，易随环境的变化而变化。题干中，“因为数学老师讲课生动激发学习数学的愿望”，动机不稳定，所以属于近景直接动机。故本题选A。

4、单选题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于()。

A、?直接强化

B、?间接强化

C、?自我强化

D、?替代性强化

正确答案：?C?

参考解析：本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。其中，自我强化指个人自己控制强化事件的强化。也就是说，这种强化事件不是由外界施予的，而是个体自己给予的。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。故本题选C。

5、单选题小张同学经常说要好好学习，成绩好了父母和老师都开心快乐。这种学习动机()。

A、?交往内驱力

B、?附属内驱力

C、?认知内驱力

D、?自我提高内驱力

正确答案：?B?

参考解析：本题考查奥苏贝尔的学习动机划分。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中，附属内驱力是指个体为了获得长者们（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。题干中的小张同学是为让父母和老师开心而去学习，是为了获得长者的赞许和接纳，属于附属内驱力。故本题选B。

6、单选题小明先学习英语后学习数学，结果英语知识遗忘较多，数学知识记忆效果好。这是受()因素的干扰。

A、?前摄抑制

B、?近因效应

C、?倒摄抑制

D、?消退

正确答案：?C?

参考解析：本题考查遗忘中的抑制现象。遗忘中的抑制现象有两种：前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干中的表述：先学习的英语是受到后面学习的数学的干扰而遗忘较多，这属于后面的学习对前面的学习的干扰，即倒摄抑制。故本题选C。

7、单选题处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。

A、?顺向迁移

B、?逆向迁移

C、?水平迁移

D、?垂直迁移

正确答案：?D?

参考解析：本题考查垂直迁移。垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容在不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。故本题选D。

8、单选题记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的()。

A、?组织策略

B、?复述策略

C、?精细加工策略

D、?元认知策略

正确答案：?C?

参考解析：本题考查学习策略。学习策略包括：认知策略、