一年级上册语文表格设计 课文5《影子》人教部编版（第二课时）.docVIP

《影子》教学设计

教学

内容

《影子》

第2课时

教学

目标

1、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

2、懂得在实际生活中辨别“前、后、左、右”四个方位，能用“前、后、左、右”说话。

教学

重难点

重点：朗读课文，背诵课文。

难点：辨别方位，实际应用。

教学

方法

发觉、合作法。

教学

资源

生字卡片、多媒体课件。

教

学

流

程

教

学

流

程

教

学

流

程

主备

个性修改

一、复习导入，巩固生字

1、嬉戏：“小小擂台赛”，分组认读生字竞赛。

2、学生齐读课文。

二、启发探讨，演读课文

1、课件演示。影子可顽皮了，它和太阳玩捉迷藏呢，它

是怎样玩捉迷藏的呢？（“太阳在前，影子就在后；太阳在

后，影子就在前；太阳在左，影子就在右；太阳在右，影子

就在左。”）

问：看看你的前边是谁？后边是谁？左边是谁?右边是

谁?

2、课件出示句式：“我的前边是（），后边是（），

我的左边是（），右边是（），他们都是我的好挚友。”

3、影子真是淘气可爱，你能读出它的顽皮吗？可以一边

表演，一边朗读。

三、竞赛朗读，熟读成诵

1、看课件，老师引读课文，指导背诵。

2、学生相互背诵。

3、全班齐背。

四、开展嬉戏，巩固学问

1、嬉戏。

请大家拿出自己带的手电筒和小瓶子。一人拿手电筒，

一人拿小瓶子。把手电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做

嬉戏，看看自己又能发觉什么？比一比，看谁能发觉更多、

更好玩的现象。

2、同桌一起进行试验、探讨、发觉。

一人手拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子试验。

3、老师巡察，启发学生们的新奇心和求知欲。

4、指名回答，说说发觉了什么？

五、拓展活动

我们一起画画影子吧。要留意太阳公公和影子的位置，

画完了评评谁画得好，画得对。

六、作业

1、背诵课文。

2、仿照课文写一段小诗。

3、下课后，和同学玩玩“踩影子”的嬉戏。再看看影

子会有哪些改变。

板书

设计

9影子

右（影子）

前伴我后

（影子）（影子）

左（影子）