一年级上册音乐教案你的名字叫什么？ 1｜人音版（简谱）（2018秋）.docVIP

1教学目标

1、通过“你的名字叫什么”的音乐嬉戏，激励学生落落大方、主动地参与音乐实践活动，培育学生的自信念、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。

2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简洁动作，以音乐的方式与老师和同学相识，作为友情的起先。

3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培育学生]的音乐创建实力。

2学情分析

这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个生疏的新环境，对这里的一切都很新奇，老师要抓住他们新奇、好仿照的特点，对他们进行教学。第一堂课必需建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

3重点难点

二、教学重点：

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培育学生的音乐创建实力。

三、教学难点：

通过“你的名字叫什么”的音乐嬉戏，激励学生能落落大方、主动地参与音乐实践活动，培育学生的自信念、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】导入

（一）你的名字叫什么

1、师：小挚友们，你知道音乐课是干什么的吗？

生1：音乐课就是让我们学唱歌的。

生2：你还会教我们跳舞呢！

师：说得真好，从今日起先，我们就会成为好挚友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受奇妙的音乐。

2、师：听！（师作倾听的动作）我们来学doremi，相互相识第一课，你的名字叫什么？

活动2【讲授】新授

播放你的名字叫什么？（师坐在圈上，边念边律动：拍手、拍腿、拍手，同时和左右同学拍手，反复）你看清晰老师做了哪几个动作吗？

生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。

生2：“拍手”有两下的。

师：你们视察得可真细致。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。

3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？

生1：我的名字叫做“韩汀”。

师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫|韩汀|我叫|韩汀|

生1：我叫|韩汀|我叫|韩汀|

师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她叫……

集体：他叫|韩汀|他叫|韩汀|

师：谁再来介绍一下自己的名字？

生2：我叫|沈天乐|我叫|沈天乐|小名叫做|乐乐|

师：你的声音真洪亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？

生3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|

师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律！（师说着，好玩地仿照学生身体扭动）生4接着介绍。

师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫|XXX”和“我叫|XX”）并有节奏地介绍自己：我叫|罗英|我叫|罗英|。你们

看，名字是两个字的，用节奏XX介绍，名字是三个字的，就用节奏XXX来介绍。让我们一起来介绍自己的名字……

集体：我叫|XXX|或我叫|XX|（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）

师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。

4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（亲切地拉住一位学生的小手）

生1：我叫|王静怡|，我叫|王静怡|。

师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生3，用歌颂的方法与学生互动，合作完成新歌。）

（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。）

（二）你的名字真好听

1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（留意捧书姿态的指导）。让我们来宁静地听一听。

生宁静地倾听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。

2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，其次遍学生轻唱，第三遍学生洪亮地唱。

3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。

4、男女生一问一答，再交换。

5、集体跟着琴演唱歌曲。

（图解：自己编的动作真是美丽，跟着小老师一起来舞蹈吧！）

活动3【活动】拓展

（三）我们都是好挚友

1、师：谁情愿来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个挚友吧！

生：兴奋地找到自己的好挚友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。

2、师：你们的歌声真甜蜜！谁还想来找挚友？（举手的小挚友特殊多，我拉起三位学生的小手）去找挚友吧！

生：微笑着找到好挚友，三对好挚友一问一答！

3、师：我发觉谢梦沁小挚友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！

抽两位女生边唱边表演。

师：哈，两位小女生表演得还有点羞涩。谁能更大胆地展示出来？

学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特殊优秀。

师：哇，老师发觉了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。（我兴奋地拉起了王增仪小挚友的手）

在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。

4、嬉戏《找挚友》

师：让我们一起去找自己的好挚友吧！也可以来找老师做挚友哦！

学生集体在《找挚友》的伴奏