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《动物说话》
一、教学内容:
1、表演《动物说话》
二、教学总目标:
1、复习倾听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
三、教材分析:
1.歌曲《动物说话》
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简洁,以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和,级进与小跳相结合,采纳重复、模进、改变重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于改变,又仿佛是小动物机警的神态。最终8小节尾奏多采纳16分音符的节奏和断音奏法,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲,很好玩味。
四、教学重点:
1、用柔软、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、相识木鱼、碰钟,学习演奏方法。
教学上限:
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏
教学下限:
1、学会歌曲演唱,学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学打算:
1、《动物说话》范唱与伴奏
教学过程:
学唱、表演《动物说话》
1、今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽叽|(小挚友说说是谁),嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|(说说),呱呱呱呱|呱呱|(说说)。今日是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。(随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。
2、小挚友这么热忱,小鸡、小鸭和青蛙可真兴奋!听,它们唱起来了。(倾听范唱)
3、小挚友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。请小挚友再听一遍,有掌声的地方一起拍。
4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。(集体)
5、分角色唱唱、拍拍
小鸡:女生唱男生拍
小鸭:男生唱女生拍
青蛙:老师唱学生拍
6、乐器伴奏:
相识木鱼
选择乐器:小鸡—碰铃,小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏:每组1、2人木鱼,3、4人碰铃
7、两人小组自编动作表演唱。(按小组依次排列)
8、找好挚友自由合作表演唱。
9、即兴创编节奏:小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱),假如能有改变就更棒了。谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”,小挚友接着编两小节节奏。
11、今日的动物音乐会不仅观赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了很多的节奏,收获可真大!
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