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初三化学教案：海洋化学资源

篇1:初三化学教案：海洋化学资源

初三化学教案：海洋化学资源

第六单元海水中的化学第一节海洋化学资源

教学目标：

1.知道海洋是人类自然的聚宝，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、

矿产资源、动力资源、生物资源等。

2.了解海水及海底所隐藏的主要物质。

3.通过对海水淡化的试验探究，知道蒸你法是海水淡化最常用的方法。

4.熟悉海洋资源的.开发对人类进步的重要作用；熟悉合理进行海洋开发、爱护海洋环境的

重要性，培育同学关注社会和人类生存环境的社会责任感。

重点、难点：

1.知道海洋中隐藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、

生物资源等。

2.学会用辨证的思维分析问题，用进展的眼光看问题。

教学过程：

我国的万里海疆，不仅漂亮，而且富裕！它隐藏着种类繁多、储量巨大的资源，被人们誉

为“自然的鱼仓〃、“蓝色的煤海”、”盐类的家乡〃、“能量的源泉”。

海洋中隐藏着丰富的资源，海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

篇2：初三化学教案：定量熟悉化学

初三化学教案：定量熟悉化学

教学目标：学问与技能

1.理解并能运用质量守恒定律；

2.能正确书写简洁的化学反应方程式，并据此进行简洁的计算，初三化学教案：第四章其

次节定量熟悉化学变化。

过程与方法：

1.进一步理解科学探究的过程；

2.熟悉书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辨证关系。

情感态度价值观：

熟悉定量讨论对化学科学进展的意义。

教学内容：

1.很多试验证明，参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总

和。这个规律叫做质量守恒定律（lawofconservationofmass）o

2.在化学变化中，组成物质的元素种类不变、原子数目不变、各原子质量不变。因此，

参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

3.用化学方程式可以表示化学变化。

书写化学方程式遵循的原则是：1（）以客观事实为依据；2（）符合质量守恒定律。

4.依据化学方程式进行化学反应简洁计算的方法。

教学重点：

1.质量守恒定律的理解、应用和成立缘由；

2.化学反应方程式的书写及配平；

3.有关化学方程式的L算

教学难点：

1.化学方程式的配平

2.化学方程式的计算

探究活动：质量守恒定律的发觉及成立缘由。

教学过程：

一、质量守恒定律

1.探究学习：质量守恒原理的证明

发觉问题：酒精灯内的液体燃烧后会渐渐削减，生锈的铁钉质量比原先质量增加，铁与硫

酸铜溶液反应后总质量却没有变；那么化学反应前后物质的总质量发生什么变化？增加，

削减还是不变？

提出假设：化学变化前后质量的总质量不变。

设计试验：

(1)参照课本P96图乙13氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应。

现象：在蓝色的硫酸铜溶液中，滴入无色氢氧化钠溶液后，锥形瓶中产生蓝色沉淀，天平

保持平衡。

文字表达式：硫酸铜(CuS04)+氢氧化钠(NaOH)-硫酸钠(Na2so4)+氢氧化铜[Cu(0H)2]

结论：参与反应的硫酸铜和氢氧化钠质量总和等于生成物硫酸钠和氢氧化铜质量之和。

(2)参照课本P96图乙14碳酸钙和稀盐酸反应

现象：胶皮滴管中的稀盐酸滴入到小试管中的碳酸钙上，产生大量气泡，锥形瓶中的氢氧

化钙溶液渐渐变浑浊，天平仍旧保持平衡状态。

文字表达式：碳酸钙(CaC03)+盐酸(HCI)3氯化钙(CaCI2)+二氧化碳(H20)+水(H20)

二氧化碳(H20)+氢氧化钙[Ca(0H)2]碳酸钙(CaC03)+水(H20)

结论：化学反应前后质量总量没有发生转变。

形成结论：参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，即质

量守恒定律(lawofconseva