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小学德育科研管理制度

一、总则

（一）目的

为了加强学校德育科研工作的规范化、科学化管理，提高德育工作的实效性和针对性，促进学生全面发展，特制定本管理制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校全体教师及参与德育科研工作的相关人员。

（三）基本原则

1.导向性原则：德育科研要以党的教育方针为指导，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.科学性原则：遵循教育规律和学生身心发展规律，运用科学的研究方法，开展德育科研活动。

3.实践性原则：紧密结合学校德育工作实际，注重研究成果的应用和推广，解决实际问题。

4.创新性原则：鼓励教师在德育内容、方法、途径等方面积极探索创新，不断提高德育工作水平。

二、管理机构及职责

（一）德育科研领导小组

1.组成人员：由学校校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，德育处主任、教务处主任、年级组长等为成员。

2.主要职责

全面领导学校德育科研工作，制定德育科研工作规划和计划。

审议德育科研课题立项、成果鉴定等重大事项。

为德育科研工作提供必要的经费、设备等条件保障。

督促检查德育科研工作的落实情况，及时解决工作中存在的问题。

（二）德育处

1.组成人员：德育处主任及相关工作人员。

2.主要职责

负责制定学校德育科研工作计划，并组织实施。

组织教师申报德育科研课题，做好课题的立项、过程管理和结题工作。

定期组织德育科研交流活动，推广优秀研究成果。

收集、整理德育科研资料，建立德育科研档案。

对教师的德育科研工作进行考核评价。

（三）年级组

1.组成人员：各年级组长及本年级全体教师。

2.主要职责

组织本年级教师开展德育科研活动，落实学校德育科研工作计划。

指导本年级教师结合年级学生特点，开展德育课题研究。

协助德育处做好本年级德育科研成果的总结和推广工作。

（四）班主任

1.主要职责

积极参与学校德育科研工作，结合班级管理实际，开展德育实践研究。

组织实施班级德育工作计划，探索班级德育工作新方法、新途径。

总结班级德育工作经验，撰写德育工作案例或论文。

三、课题管理

（一）课题申报

1.德育处定期发布德育科研课题指南，明确课题研究方向和重点。

2.教师根据课题指南，结合自身工作实际，自主选题，填写《小学德育科研课题申报表》，提出课题研究方案。

3.课题申报人所在年级组或学科组对申报课题进行初审，签署意见后报德育处。

4.德育处组织专家对申报课题进行评审，确定立项课题，并公布立项名单。

（二）课题立项

1.立项课题分为校级课题、区级课题、市级课题和省级课题等不同级别。

2.校级课题由学校德育科研领导小组批准立项；区级课题经学校推荐，报区教育局批准立项；市级课题经区教育局推荐，报市教育局批准立项；省级课题经市教育局推荐，报省教育厅批准立项。

3.对立项课题颁发立项证书，并给予一定的经费支持。校级课题经费由学校自筹；区级以上课题经费按照上级有关规定执行。

（三）课题研究过程管理

1.课题负责人要按照课题研究方案，认真组织开展研究工作，定期召开课题研讨会议，做好研究记录。

2.德育处定期对课题研究进展情况进行检查和指导，及时发现问题并提出改进意见。

3.课题研究人员要积极参加学校组织的德育科研培训和交流活动，不断提高研究水平。

4.课题研究过程中，如需调整研究内容、研究方法或变更课题负责人等，课题负责人要及时提出书面申请，报德育处审批。

（四）课题结题

1.课题研究任务完成后，课题负责人要及时整理研究资料，撰写课题研究报告、工作报告等结题材料，填写《小学德育科研课题结题申请表》，报德育处申请结题。

2.德育处组织专家对结题材料进行评审，通过评审的课题予以结题，并颁发结题证书。

3.对优秀结题课题，学校将给予表彰和奖励，并推荐参加上级教育科研成果评选。

四、科研成果管理

（一）成果形式

德育科研成果包括德育论文、德育案例、德育专著、德育教材、德育课件等多种形式。

（二）成果评定

1.学校定期组织德育科研成果评定活动，成立评定小组，按照一定的评定标准对教师提交的科研成果进行评定。

2.评定标准主要包括成果的创新性、实用性、科学性、规范性等方面。

3.根据评定结果，对优秀科研成果给予表彰和奖励，并推荐参加上级教育科研成果评选。

（三）成果推广

1.学校积极推广优秀德育科研成果，通过举办成果交流会、专题讲座、经验分享会等形式，促进成果在全校范围内的应用和转化。

2.鼓励教师将德育科研成果应用于教育教学实践，不断提高德育工作