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鸡兔同笼教学反思

关于本节课的教学任务，我既思得有收获，也思失有不足。一方面，关于“得”的两点:

教师的任务不仅是教会学生的知识，更应该成为学生自主探索并获取知识的

引导者，在这堂课我比较重视让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的策略，体会其中所蕴涵的数学思想方法，此为一得。

在教学过程中，以学生为主体，学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多地为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。本节课中，主要通过创设现实情境，让学生投入到解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，此为第二得。

另一方面，关于“失”有以下三点:

首先。在教学过程中，个别学生没有参与到小组讨论，说明上课没有照顾到

个别学生，以后会多鼓励内敛的学生。

其次，学生上课中的精彩发言没有及时给予个性表扬，只是运用“很好”这个公式化的语言来应对，这点以后需要改正。

再次，环节设计得太多，一节课的时间没有得到合理分配，应该多让学生提出问题，让他们学会在提问题中思考，而不是问问题和等待特定答案的过程。

总之，课堂教学是动态的，生成的。由于教学经验的不足，我在教学的过程

中并不能得心应手。教学中如何读得透彻，读得深刻，资料如何衔接紧凑，教育

机智如何发挥，如何处理学生的问题这些都是继续改善的地方。当然提高教学水

平并不是一朝一夕的事情，需要不断地虚心向有经验的老师请教，借鉴好的教学经验，