一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版.docVIP

看图说话学拼音1

aoe

教学目标

⒈学习a、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形。

⒉相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调，能干脆读出带调韵母的音。

⒊相识书写汉语拼音的四线三格，正确驾驭a、o、e的笔顺，正确书写。

⒋学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。

⒌相识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习爱好，并培育良好的学习习惯。

教学重点

⒈驾驭a、o、e的读音、字形，能正确书写。

⒉相识声调符号，驾驭a、o、e的四个声调。

⒊学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。

教学课时两课时。

教学流程

第一课时

一、启发谈话。

(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？

(二)、小结：汉语拼音用处可大了。它能帮助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读好玩的故事了。有了汉语拼音的帮助，我们就能学好一般话了！

（三）、现在请同学们翻开书第六页细致视察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。

二、故事导入，激发爱好。

(一)、出示课本插图，配上音乐，老师绘声绘色讲解并描述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。

师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。公园里风景美丽，有郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。雪白的天鹅带着孩子们在水中游戏，湖水中倒映出它们漂亮的影子。一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、喔”地叫着，好象在说：“这里的景色真漂亮！”林林不禁也“啊、啊、啊”地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！

(二)、视察插图，相互讲故事。(要求用上文中的词语)

（三）、将图边成儿歌：

湖光山色真漂亮,

爸妈带我划船去,

aaa我唱起歌,

岸边公鸡wowowo,

水中大鹅有倒影,

呼喊小鹅eee。

三、学习单韵母a。

(一)、利用插图引出音节。

⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。(带领学生认读“爸爸”、“妈妈”。)

⒉谁能用“爸爸”或“妈妈”说一句话？

(二)、提出单韵母a。

告知学生：“爸爸”、“妈妈”两个词用拼音表示是“bàba”“māma”，“a”是我们本节课学习的第一个单韵母。

(三)、学习a的发音。

⒈小女孩在干什么？(唱歌)

⒉她嘴巴张得大大的，在唱什么呢？

⒊指导发a音。小女孩唱歌发出的“啊”，就是我们要学的a。

⑴出示单韵母a字母卡片。⑵这个字母读a，它是汉语拼音中的第一个单韵母。⑶老师示范发音。⑷学生练习发a的音。同桌相互检查，老师巡察指导。⑸你们在发a的音时，有什么特点？(口张得大，声音洪亮。)

(四)、指导书写a。

⒈相识汉语拼音四线三格。

⑴出示四线三格。⑵相识四线三格。这四线三格的三个格，分别叫上格、中格、下格。

⒉你们看a像什么？

⒊a怎么写呢？

⑴a有两笔，第一笔写“左半圆”，其次笔写“竖右弯”，竖下面拖着一个小尾巴。⑵a要写在四线三格的中格里。⑶学生书空。⑷在四线三格上练习书写。⑸同桌相互检查，老师巡察指导。(老师可边板书边讲解。)四、相识声调。

(一)、字母的声调有四声，分别用“ˉˊˇˋ”来表示。

(二)、相识四声的特点。(结合课本上小男孩滑滑板的插图来讲。板车平走ɑɑɑ，板车上坡ɑɑɑ，下坡上坡ɑɑɑ，板车下坡ɑɑɑ)

第一声ˉ：起音高高一路平。其次声ˊ：由低到高往上升。第三声ˇ：先降然后再扬起。第四声ˋ：从高降到最底层。

(三)、老师示范“ā、á、ǎ、à”的声调，并用手势表示。

(四)、学生跟老师边读边打手势。

(五)、巩固练习。

⒈按依次读a的四声。⒉打乱依次读a的四声。⒊用a的四声分别组词、说话。ɑ阿姨好！ɑ啊！你说什么？ɑ啊？这是怎么回事？ɑ啊，原来是你呀！

五、巩固练习。

(一)、先巩固a的写法。

(二)、加声调书写a的四声，边读边写，边写边读。

(三)、读书中a的四声。

(四)、抢答赛。把写有a的四声的卡片发给学生，老师发音，学生举相应卡片，其他同学跟读，看谁抢答得快。

其次课时

教学内容

其次课时主要学习单韵母o、e，练习干脆读出带调韵母的音，并能正确书写。

教学流程：

⒈学习o、e两个单韵母，能够读准音，认清形。

⒉驾驭o、e的四个声调，能干脆读出带调韵母的音。

3.正确驾驭o、e的笔顺，正确书写。

4．教读字母歌（双手做手势）：

单韵母发音真好玩，拢圆嘴巴ooo，平咧嘴巴eee，

口形不变别喘气,一二ooo，一二eee，

张大嘴巴aaa,圆圈圆圈ooo。横短半圆eee。

一二aaa,

半圆竖弯aaa。