基于核心素养的高中英语阅读教学中学生思维品质的培养研究论文.docx

基于核心素养的高中英语阅读教学中学生思维品质的培养研究论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中英语阅读教学中学生思维品质的培养策略。通过分析当前高中英语阅读教学的现状，提出培养学生思维品质的重要性，并从实际教学出发，探讨如何在阅读教学中有效培养学生的思维品质。

关键词：核心素养；高中英语阅读；思维品质；培养策略

一、背景分析

（一）高中英语阅读教学中思维品质培养的必要性

1.英语阅读是培养学生核心素养的重要途径

在高中英语教学中，阅读不仅是获取信息、学习语言知识的过程，更是培养学生思维品质、提升核心素养的关键环节。英语阅读教学旨在引导学生理解和分析文本，培养其批判性思维和创造性思维，从而提高学生的综合素质。

2.当前高中英语阅读教学中思维品质培养的不足

（1）教师过于注重语言知识的传授，忽视对学生思维品质的培养。在阅读教学中，部分教师过于关注词汇、语法等语言知识，而忽略了对学生思维能力的训练，导致学生在阅读过程中缺乏深度思考和批判性思维。

（2）教学方式单一，缺乏有效互动。在阅读教学中，部分教师仍采用“一言堂”的教学模式，学生被动接受知识，缺乏主动参与和思考的机会，不利于思维品质的培养。

3.社会发展对高中英语阅读教学中思维品质培养的需求

随着全球化的推进，英语已成为国际间交流的重要工具。高中英语阅读教学中，培养学生的思维品质，有助于他们更好地适应社会发展需求，提高跨文化交