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二年级上册《黄山奇石》教学设计

二年级上册《黄山奇石》教学设计1

一、教学目标：

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹

之情，背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

二、教学重点：

认识14个生字，会写8个生字。

三、教学难点：

正确、流、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情

四、教学内容：

课本第7~10页

五、教学准备：

生字卡、课件、

六、教学流程：

第一课时

一、谈话导入C

1、同学们喜欢旅游吗？今天让我们乘着快乐号列车一起游览一

番美丽的黄山吧!

2、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？黄（山位于安徽省南部,

风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、

温泉“四绝”著名c有“天下第一名山”的美誉。）

3、是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题，

学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1、提出要求，自读课文1（）用自己喜欢的方式多读几遍课文。

⑵读后标出自然段。3（）让生字朋友回家去。

3、谁想跟生字交朋友?用自己喜欢的方式读词语。

3、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文。

三、学习课文、指导朗读。

1、谁来读第一自然段？指（名读）这里有个“尤其“谁能换个

词？特（别、尤为注意）这句话该怎么读呢？自己先练习练习吧！（自读）

谁能大声的、自信的读给大家听呢？指（名读）

2、过渡：这么多景点，我们先游览哪里呢？学（生自己选择景点

学习）板书：猴子观海“猴子观海”是什么样子？谁能用自己的话介

绍一下？不会的同学自己读一下第三自然段。看图从哪里看出“猴子

观海”很神奇？复（述猴子观海的动作）这句话都用了一些什么词？表（

示动作的词：抱、蹲、望）板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴

子观海”的神奇？指名读、生生比赛读，师生比赛读。

3、下来我们一起去看看“仙人指路”吧!板书：仙人指路你们

想用什么方式来游览这部分景点呢？（自读、小组读、表演读、同位

接读）如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？生1

欢迎你到黄山来。生2：前面还有个更美的景点呢！……

4、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？板书：金鸡叫天都

让我们看看金鸡叫天都是什么样子！（自读）谁有问题？什（么叫天都?）

多美呀！谁来读读？指（名读）换一种方式读读吧！（自己喜欢的方式读）

5、还有哪里我们没有去看？板书：仙桃石自己读，体会仙桃石

神奇在哪里，并说给同位听听。指（导朗读：好像、飞、大、落）那

么大个的,桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多神奇！谁能读得更

神奇一些？

6、课文里还提到了这几块奇石。出示第五自然段。你想用什

么方式来学习？读（一读、画一画、演一演）四、小组交流，选择自己

喜欢的部分多读几遍。

第二课时

一、朗读课文°

1、自由读课文，用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、

美丽。

2、背诵竞赛：教师出示图片，学生背诵相应段落。

二、复习生字C

1、开火车读字组词。

2、读儿歌，巩固识字。

三、指导书写C

1、教师、学生一同分析字型。

2、教师示范书写重点字。

3、学生描红，临写。

4、组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。

四、想想说说