二年级趣味数学教案 (一).pdfVIP

二年级趣味数学教案

二班级趣味数学教案篇1

教学内容：

义务教化课程标准试验教科书北（师大版）二班级上36-37页

教材分析：

〃分糖果〃是第四单元“分一分与除法〃的第3课，也是第三次〃分一

分〃的活动，分数量比较多的物体。此前学生已经具有肯定的对小数

目物品进行平均分的阅历。〃把20块糖果平均分5个小挚友〃，是本

节课承上启下的实践活动，通过详细操作及与同伴沟通，进一步感受

分的策略的多样性、合理性;还要〃把你分的过程在表中记录下来〃，为

〃把40根小棒平均分给小组的小挚友〃供应分步完成的阅历与策略。

教学目标：

1.通过对大数目物品进行平均分的详红I操作，感受分法的多样性

与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程，获得〃试商〃的初步阅历。

3.经验小组合作的实践活动，培育合作的意识和实力。

教学重点：

通过详细操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点：

如何组织有效的小组活动，在实践和沟通中，培育优化策略的意

识和实力。

教学打算：

多媒体课件、糖果一袋，糖果图片，小棒若干根，统计表若干根。

教学过程：

一、猜一猜，复一均分。

1、老师带来了8个糖果，分给两个小挚友，怎样分他俩都兴奋?

什么是平均分？

2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形？

二、创设情境，导入新课

师：星期天，几位小挚友到乐乐家给乐乐过生日，乐乐拿出了一

些糖果与大家共享。可是遇到难题了，他们不知怎么分了，你们情愿

帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。课（件出示图片）

师：细致视察图片，从图中发觉了那些数学信息？

学生视察，获得信息。能够发觉有5个小挚友〃和〃20块糖果〃。

师：依据这些数学信息，你能提出数学问题吗？

学生提出问题，可能会提出〃假如把20块糖果平均分给5个小挚

友，每个小挚友分几块?〃也可能是〃分一样多，怎么分?〃〃够分吗?〃〃能

正好分完吗?”等等。

老师接着学生说：〃这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起

来解决这个问题。

设［计思索：创设情境不但为了激发学生爱好和参与，更是为了

让学生从中获得信息，提出问题。以帮助小挚友分糖果为境，让学

生本能产生互动，同时能让每个学生得到参与。］

三、动手操作，解决问题。

1、示范分一分并记录。

老师提出，为了帮助大家理解和记忆，可以把分的过程记录下来。

出（不表格）

师：现在通过这个表格，你能了解老师分的过程和结果了吗?是

不是看上去更便利，更清晰呢？

2、用学具代替糖果小组内分一分。

师：我们就用5个圆片代替5个小挚友，20个糖果图片代替20

糖果。先想想你打算怎样分?然后，动手分一分。

设［计意图：有效的数学活动是建立在学生独立思索之上的，先

让学生想一想怎么解决，引发学生思索，使下面的活动为解决问题而

进行。同时，用统一的学具代替实物分一分，为脱离一切物质属性，

抽象出除法算式打下基础。］

师：同学们都很快地利用学具分一分，可是老师发觉你们的分法

并不一样，谁愿展示一下你们组分的过程？

设［计意图：给每个孩子动手操作的机会。由于存在个体差异，

学生分法会不相同，正好可以从中体会分法的多样性及结果的全都性。

对于记录这样困难的活动过程，学生是有困难