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二年级上册语文备课教案1（0篇）
二年级匕册语文备课教案【篇11
教学目标
1.对本单元学习到的解决问题的法进行回顾与整理。
2.利用形声字的特点识记12个生字。
3,认读科技新名词，指导学生读句子，并用作比较的法介
绍一种事物。
4.朗读、背诵《江畔独步寻花》，激发学生阅读、积累古诗的
兴趣。
教学重点
对解决问题的法进行梳理，识记12个生字；认识科技新名
词；朗读、背诵《江畔独步寻花》。
教学难点
用作比较的法介绍一种事物。
教学准备
教师多媒体课件、生字词卡
学生预习语文园地
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
（交流平台、识字加油站）
一、交流平台。
1.导言：同学们，常言道，“学问学问，不懂就要问“。在学
习过程中，如果遇到不懂的问题，该怎么办呢？这节课，我们一
起来交流这个话题吧。请大家看着大屏幕，让我们一起来读一读
三位同学的独特见解吧！
（1）课件出示课本上的语句。
2（）学生自由读，指名读，齐读。
2.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的法。
（1）学生在小组内说一说自己解决问题的办法。
2（）全班交流。
3（）鼓励学生在学习中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，
做学习的主人。
二、识字加油站。
L课件出示12个生字，学生认读。
宾吉咸兆廷予肿阶趾巩政浏
（1）学生再次认真拼读。
2（）集体读、“开火车”读、指名读12个生字。
2.想一想：你发现这些生字有什么特点？（这些字都是形声
字）
宾吉咸兆廷予肿阶趾巩政浏
三、布置作业。
L梳理本课学习的解决问题的法。
2.认读今天学习的生字。
第二课时
（词句段运用、日积月累）
一、词句段运用。
L导言：同学们，我们上节课认识了一些汉字，接下来让我
们一起走进“词句段王国“，一起去感受词语、句子的无穷魅力
吧。
2.课件出示课本上的词语。
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（1）学生读句子，尝试用多种方法理解词语的意。
2（）全班交流词语的意。
3.课件出示课本上的三个句子，指导学习。
（1）学生自由读，指名读，齐读。
2（）再读句子，小组交流，说一说这三个句子有什么特点。
每个句子都用了作比较的说明方法。板（书：作比较）
3（）教师导言：你们知道什么是作比较的说明方法吗？在小
组里结合句子说一说。
4（）小组代表发言，教师点拨：
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加
以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某
种特征。作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。
可以对事物进行横向比，也可以对事物进行纵向比。
5（）学生再读句子，说说每组句子是怎样运用作比较的方法
来说明事物的。
6（）照样子仿写句子。
预设：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万
个地球才能抵得上一个太阳。（拿地球跟太阳作比较，突出地说明
了太阳的体积很大这一特点。）
二、日积月累。
L课件出示《江畔独步寻花》，学生自由读。
2.教师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.课件出示意：黄师塔前那一江碧波的春水滚滚向东流，
春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一
簇簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱
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