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二年级上册《黄山奇石》教案

二年级上册《黄山奇石》教案1

一、细品课文，欣赏奇石：

细品要求：

1、以自己喜欢的方读读课文的第2至第5自然段、

2、边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面

给自己留影、

（一）观摩黄山奇石

（教师根据学生的回答，相机出示句子）

♦在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”、它两只胳膊抱着腿,

一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海、这就是有趣的“猴子观

海”、

1、齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？

2、释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的

双引号分别有什么作用、（第一处表示特殊含义，第二处表示特定

称谓）

3、表演读：学一学猴子的样子，上台表演、

♦“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人

站在高高的•山峰上，伸着手臂指向前方、

1、同桌之间相互读读、

2、情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什

么？

3、读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗？

♦就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落

在山顶的石盘上、

1、学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）

2、出示课文插图，男女生赛读、

（二）想象黄山奇石：

1、学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手

法刻画出来的？

2、学习谋篇布局：

出示三处黄山奇石的句子，进行对比：

如果把这三个句子都放在每一段的第一句话，这样好吗？为什

么？

就说“仙桃石”吧、

这就是有趣的“猴子观海”

“仙人指路”就更有趣了！

3、仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”

中的一种进行仿写、

（三）教师小结：是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看

到了奇石的千姿百杰，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言、

二、拓展延伸，回首奇石：

当当导游：现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎

么跟游客介绍呢？

三、谈谈收：这节课你学习到了什么？

四、学写生字：

1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪

些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，

注意笔顺、

3、指导书写、

（1）课件出示生字、

2（）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中

的位置、

3（）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、

4（）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

五、布置作业：

1、朗读课文、

2、抄写生字词语、

二年级上册《黄山奇石》教案2

教学目标：

1、认识弓字旁，会在田字格中规范书写弹这个字。

2.有感情朗读课文，能结合课文内容，了解黄山奇石的样子。

3、能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的生动有趣,

激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学重点：学习25自然段，了解黄山奇石的样子。

教学难点：能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的

有趣。

教学准备：自制课件

教学过程:

一、解释课题，检测易错生字：

1、学生齐读课题，初步理解奇的意思：

1（）出示课题：今天我们继续来学习26课黄山奇石。教（师板

书学生跟写）注意：奇中间的一长横要托住上面的大字，这样这个字

才能写稳。

2（）学生读课题，用组词的方法理解奇的意思：

咱们一起读读课题，同学们谁能用奇组个词啊？学生说，教师副

板书：奇怪、奇形怪状。

教师解题：从这些词看，奇的意思是，不常见的，特别的，与

众不同的。那课题的意思就是：黄山有特别的，少见的的石头。带

着对奇的理解再读读课题。