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11.葡萄沟
教学要求:
1.学写本课“城、坡”两个生字,读准多音字“好、干、分”,认识“沟、产”等15个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“出产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句,能根据课文第三段仿写句子。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学重点:
1.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文,能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学难点:
体会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。
教具准备:
教学课件、视频
课时安排:
第二课时
教学过程:
?????第二课时
一、激趣导入,复习旧知
1.同学们,在本单元前面的学习中,我们走进了许多祖国不同的地方,欣赏了不同的优美风光,如:黄河岸边的鹳雀楼、庐山的瀑布、黄山的奇石、台湾的日月潭,昨天老师又带大家去了一个美丽的地方,这个地方叫做……
2.今天我们就再次走进葡萄沟,去领略那里的风光。(板书课题葡萄沟)
二、复习巩固生字词
导语:孩子们,让我们坐上特快列车,出发了。路上太无聊了,我们来做个游戏吧。
第一关:生字关(做摘苹果的游戏)认读生字并组一个词。
第二关:认读词语(小组比赛)
热情好客??种葡萄??梯田??晾房??蒸发??水分??葡萄干??
为了使我们更好的了解葡萄沟,大家来看(课件出示地图)
在我国西北的新疆有一个城市叫吐鲁番,在吐鲁番东北11公里处,有一个地方,是火焰山下的一处大峡谷,东西长8000米,南北最宽处2000米,沟谷狭长平缓,它就是葡萄沟,在这里春季和夏季白天温度高,晚上温度低
三、精读感悟,重点突破。
(导语)让我们一起去看看这里的水果吧。
(一)学习第一自然段
(课件出示):第一自然段。
1.(自由读文)自由朗读文章的第一自然段,思考:第一自然段的主要内容是什么?(课件展示)
2.“出产”是什么意思,联系上下文或近义词进行理解。(板书:出产水果)
3.指导朗读(葡萄沟还出产很多水果,比如哈密瓜、杏子、香梨等,看到这么多诱人的水果,你们喜欢吗?用喜欢的语气读一读吧)
4.仿写:我的家乡出产_______,到_____月份成熟了。
(二)学习文章第二自然段(课件出示1)
1.(导语)在葡萄沟最有名的就是葡萄,我们一起去看一看葡萄长得怎么样?自由朗读文章的第二自然段,思考:这里的葡萄长得怎么样?
(指名回答,板书:葡萄枝叶茂密)
2.学习第二自然段第一句
课件出示“梯田”让学生了解梯田就是
3.学习第二自然段第一句
(课件出示)葡萄长势茂密图。学会解“茂密”一词的意思。
?(课件出示)比喻句“茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚”。感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”,这儿把什么比作“绿色的凉棚”,“一个个”说明了什么,
(把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”,“一个个”说明种植的葡萄很多。)
3.学习第二自然段第三句
(课件出示):“到了秋天,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的,紫的,暗红的,淡绿的,无光十色,美丽极了。”
全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美。
同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点,为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)
(课件出示):“到了秋天,葡萄一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的,紫的,暗红的,淡绿的,无光十色,美丽极了。”
(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪个词语,(板书:五光十色)和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)(也可联系上文理解词义)
仿写①课件出示菊花图,仿写:秋天,菊花开了,有_______________,_____,美丽极了。
仿写②春天,公园的花开了,有__________________,百花争艳,美丽极了。
仿写③秋天,果子_______,有___________________,__________________。
3.学习第二自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想不想尝一尝,(生:想~)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃点吗?(生:会~)你们怎么知道的,谁能用课文里的话回答老师。(指名回答)
(课件出示)“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”
我们的老乡可真是……(板书:老乡热情好客)你从哪些词语体会到的?
(从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。)
指导朗读。
(二)学习文章第三自然段
过渡:有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃
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