一年级上册美术教案我的太阳_湘美版.docxVIP

湘美版小学美术一年级上册

第五课《我的太阳》教学设计

【课题】《我的太阳》

【课型】表现造型与综合探究

【综合方式】音乐美术

【教学目标】

1、运用探讨、谈话的方法丰富学生关于太阳的学问，了解太阳与动植物的关系。

2、学生能抓住基本形态特征对太阳进行大胆想象，用各自宠爱的方法创建出有特性的太阳形象。

3、在美术活动中表现出酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。

【教学重点】

1、确定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。

2、培育学生的学习爱好，并使他们在学习过程中感到欢乐，获得胜利感。

【教学难点】

1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；

2、采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个别出心裁的生动好玩的太阳形象。

【教学打算】

1、多媒体课件；

2、学生互评用“笑脸”；

3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；

【教学过程】

（一）谈话导入→唱太阳、说太阳

1、师：孩子们，你们宠爱听歌吗？

生：宠爱。

师：我也很宠爱听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？

2、播放音乐《种太阳》，老师学生一起随音乐律动。

师：你们听过这首歌吗？会唱吗？

生:会。

师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。

3、师：谁来回答：这位小挚友种太阳干什么呢？

生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得温煦。

师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？

生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温温煦光明。

师：假如没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？

生：黑暗。

生：很冷。

生：没有了小鸟、动物。

师：太阳让整个世界变得暖和又光明。看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵自己的太阳？今日我们就来一起学习第五课我的太阳，现在请小挚友们打开课本，看看我们今日要学的内容。

（二）感知体验→忆太阳、学太阳

１、师：现在我们一起来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像什么呀？边上的图形又像什么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制作的。你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎么来的？

师：古蜀国的金沙人为了纪念挽救了太阳，然后化作凤凰神鸟爱护太阳的四大长老而雕刻的。

这是金沙人眼中的太阳，你心中的太阳是什么样子的？

看来每个小挚友心目中都有一个美丽的太阳。你们知道吗？在不同的时间里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最宠爱哪个季节的太阳呢？为什么？

生：春天的。因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。

生：秋天的。因为太阳给我们带来了丰收。

生：冬天的。因为太阳给我们带来了美丽的雪，可以堆雪人。播放图片，学生感受

师：太阳不仅给我们带来了光明，还有生命。老师知道同学们都种过波斯菊，那种子除了水还须要在太阳的照耀下才能发芽。

老师就用一棵太阳种子，种出了一棵奇妙的太阳树。想看看是一棵什么样的太阳树吗？

生：想。

（三）赏析探究→赏太阳、变太阳

1、出示课件，学生观赏“太阳树”，即作品观赏

师：你宠爱那一个呢？

生：我宠爱像和气的老爷爷的太阳。

生：我宠爱像一个美丽的小姑娘的太阳。

生：我宠爱花纹很好看的太阳。

师：这些画想象特别丰富，我们在画的时候也要大胆想象。

现在你来想一想我们怎么才能种出一个属于自己的美丽太阳？

师示范，总结步骤。

2、师：假如给你一颗太阳种子，你想种一颗什么样的太阳呢？

生：春天的花儿开的美了，我把太阳装扮成了一个大花园。

生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，所以它很兴奋。

生：我的太阳很生气，因为它看到草坪被人踩坏了。

师：想的好，我们应当爱惜草坪。

生：我的太阳长了很多小脚丫，这样它就可以走得很快，从东走到西，从南走到北，上面的五角星代表中国。

生：我的太阳看到汽车排出的废气把空气给搞脏了，它难过的哭了。

师：你特别关切我们的生活环境，是个懂事的孩子。

3、师：大家想的好，说得也好。

（四）表现与创作→种太阳

1、师：现在请小挚友们起先种太阳吧！

太阳很大，所以太阳种子也是大大的，请你先画一颗“太阳种子”，然后再想方法让它发芽，长大。看看能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳别出心裁，最美丽。

2、学生作画，老师适时赐予适当的指导和激励。

指导要点：

启发学生从太阳的脸和光线入手进行大胆的想象和夸张；

②为创作有困难的学生供应救济；

③刚好发觉学生创作中的闪光点，并作出评价。

（五）展示与评价→评太阳

1、师：你们想拥有一棵和我一样奇妙的太阳树吗？老师在黑板上出示只有枝杆的大树

师：只要把你播种的美丽、好玩的太阳挂在大树上，就可以把它也装饰成奇妙的太阳树了。学生将作品贴到大树上展示。