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二年级阅读指导课教案

1、培育学生的阅读习惯一一从我宠爱入手

教学目的：

学问与技能：阅读图，学习初步阅读图的方法，激发学生阅读图的

爱好。

过程与方法：通过读沟通活动，指导学生读的方法，训练学生口

头表达实力。

情感与价值：在阅读中受到教化。

教学重难点：

激发学生阅读的爱好，培育学生读懂文章内容的实力和口头表达实力。

教学打算：

每位同学复印一份《两颗燃烧的小星星》两《只小熊》《科鹿》。

教学过程：

一、导入

谈话导入，创设气氛

1、同学们，我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。那有谁

可以简洁地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？

2、听了这位同学的讲解并描绘后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？

（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔特别她的小猫。

3、同学们说的真好，今日我们再来读一篇有关“爱”的文章。

二、例篇导读

1、请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，细致阅读，读完后说说自己读懂

了什么？

2、请同学们再细致阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？

3、请同学再细致阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问

自己几个为什么？

4、请同学们看黑板,细致做一做上面的第一题，填不出来的可以再看。

爸爸出远门了，快回家时，

他边走边榛额头上的雨水和汗水，又饿又累，几乎快倒下了。

这时熊爸爸看到了一团熟识的黑影，

他心里;

他的眼睛；

他又O到家了，

熊爸爸对他的孩子一一说，是

__________________________把他引回家的。

5、填好后，请同学们同这屣话一起读一读。（学生读）

6、如今请同学再次拿起笔在课文中划出你宠爱的词语和句子，并抄在读

卡上。

宠爱的词语：;最宠爱的句

子：;

最宠爱的自然段（填序号）：；写写心里想说的话:

三、阅读理论

1、通过我们一遍又一遍的阅读《两颗燃烧的小星星》让我们深深得感受

到了父子之间的爱。

同学们翻到《两只小熊》和《科鹿》，其实，除了《两颗燃烧的小星

星》是说人与人之间的“爱”外，《两只小熊》和《科鹿》都是在说人和

人之间的“爱”。大家选一篇自己最宠爱的，细致的读一读。

2、同学们都读好了吗？看大家读的这么细致，确定有不少的收获，同桌

之间互相说说读完书后你的收获。

3、谁情愿向全班同学说说你的收获。

四、小结

1、谁来说说这节课的收获？

2、同学们，这节课我们到处感受到了爱的宏大，“千金易得，真爱难

求”盼望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己

的同学，好吗？

板书设计：

欢乐阅读一一我宠爱

宠爱的词语

最宠爱的句子

最宠爱的自然段

心里想说的话