原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小学阶段故事类文本的教学策略研究
不知道从什么时候开始，老师们都羞于用过多的时空去谈论老师的“教”。其实，一堂好课一定是离不开课堂上“师”与“生”两方的成长，正所谓“教学相长”。我校积极响应区研究室号召，做好每一堂课的集体备课。通过这样的研课方式，我校开展了对各类文体的阅读教学的策略研究。笔者发现，小学低年段的故事类文本比重大，相关文本都具有情节简单，故事易懂却意味深长的特征。于是，结合小学各年段学生的一般学情，我们开展了各年级对“故事类文本”的教学策略研究。我们发现，有两大阅读策略多次被运用进老师们的课堂，并呈现出课堂活力及生命力，一个策略是情境创设策略，另一个是预测策略。那么，笔者将以《大
文档评论（0）