新北师大版初中数学九年级下册《3.4圆周角和圆心角的关系第2课时圆周角定理的推论2,3课》教学课件.pptxVIP

第2课时圆周角定理的推论2,3

圆周角定理的推论2圆周角定理的推论2:直径所对的圆周角是,90°的圆周角所对的弦是.?直角直径

[例1-1]如图所示,AB是☉O的直径,C,D是圆上两点.若∠ABD=65°,则∠BCD的度数为()A.55° B.65° C.25° D.60°C

B

30°

[例1-3]如图所示,C,D是以线段AB为直径的☉O上两点,若CA=CD,且∠ACD=40°,则∠CAB的度数是()A.10°B.20°C.30°D.40°B

圆周角定理的推论2的应用技巧遇到直径要想到直径所对的圆周角为90°,遇到90°的圆周角时要想到90°的圆周角所对的弦是直径,需要时作辅助线构造直角三角形.

新知应用1.(2022牡丹江)如图所示,BD是☉O的直径,A,C在☉O上,∠A=50°,则∠DBC的度数是()A.50° B.45° C.40° D.35°C

2.(2023广元期末)如图所示,☉O的直径AB为20cm,弦AC=12cm,∠ACB的平分线交☉O于点D,求BC,AD,BD的长.

圆内接四边形的概念和性质1.定义:四个顶点在的四边形叫做圆内接四边形,这个圆叫做四边形的外接圆.?2.圆周角定理的推论3:圆内接四边形的对角.?同一圆上互补

[例2-1](2022长春)如图所示,四边形ABCD是☉O的内接四边形,若∠BCD=121°,则∠BOD的度数为()A.138° B.121°C.118° D.112°C

[例2-2](2022梧州)如图所示,☉O是△ABC的外接圆,且AB=AC,∠BAC=36°,在上取点D(不与点A,B重合),连接BD,AD,则∠BAD+∠ABD的度数是()A.60° B.62° C.72° D.73°C

新知应用1.如图所示,圆内接四边形ABCD,∠A,∠B,∠C的度数之比为4∶3∶5,则∠D的度数是()A.80° B.120° C.135° D.140°B

2.(2022锦州)如图所示,四边形ABCD内接于☉O,AB为☉O的直径,∠ADC=130°,连接AC,则∠BAC的度数为.?3.如图所示,AB是半圆O的直径,O为圆心,C是半圆上的点,D是上的点,若∠AOC=50°,则∠D的度数是.?40°115°

D

D

4

4.在圆内接四边形ABCD中,∠D-∠B=40°,则∠D的度数为.?5.如图所示,四边形ABCD是☉O的内接四边形,☉O的半径为5,∠B=135°,则弦AC的长为.?110°

6.(2022威海)如图所示,四边形ABCD是☉O的内接四边形,连接AC,BD,延长CD至点E.(1)若AB=AC,求证:∠ADB=∠ADE;(1)证明:∵四边形ABCD是☉O的内接四边形,∴∠ADC+∠ABC=180°.∵∠ADC+∠ADE=180°,∴∠ADE=∠ABC.∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB.∴∠ADE=∠ACB.∵∠ACB=∠ADB,∴∠ADB=∠ADE.

(2)若BC=3,☉O的半径为2,求sin∠BAC.

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

谢谢观看