基于学习共同体的人工智能赋能法语教学模式初探——以《法语阅读》为例.pdfVIP

CreativeEducationStudies创新教育研究,2024,12(11),197-204

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/10.12677/ces.2024.1211786

基于学习共同体的人工智能赋能法语教学

模式初探

——以《法语阅读》为例

颜虞丹

浙江越秀外国语学院西方语言学院，浙江绍兴

收稿日期：2024年9月6日；录用日期：2024年11月7日；发布日期：2024年11月18日

摘要

为响应教育部提出的人工智能加快推动人才培养模式改革号召，现代信息技术与外语课程深度融合已逐

渐成为外语教学界的主流发展方向之一。在此背景下，本文基于人工智能和学习共同体理念，以《法语

阅读》线上线下混合式课程为例，从价值引领、知识探究、智能应用和数字素养四个维度出发，拟构建

“MOOC+线下三大课堂+智慧学习”的混合式学习共同体模式。该共同体模式，即利用线上MOOC搭

建虚实结合的教学环境，导入数智化技术于线下三大课堂的多元教学活动，借助云班课创立移动性和实

操性智慧学习社区，以此提高学生法语综合运用能力、数字技术和人工智能应用水平，为培养法语数智

化人才提供参考。

关键词

学习共同体，人工智能，法语教学，法语数智化人才

APreliminaryStudyoftheFrench

TeachingModelEmpoweredby

ArtificialIntelligenceBasedon

aLearningCommunity

—Taking“FrenchReading”asanExample

YudanYan

SchoolofEuropeanStudies,ZhejiangYuexiuUniversity,ShaoxingZhejiang

Received:Sep.6th,2024;accepted:Nov.7th,2024;published:Nov.18th,2024

文章引用:颜虞丹.基于学习共同体的人工智能赋能法语教学模式初探[J].创新教育研究,2024,12(11):197-204.

DOI:10.12677/ces.2024.1211786

颜虞丹

Abstract

InresponsetothecalloftheMinistryofEducationtoacceleratethereformoftalenttrainingmode

throughartificialintelligence,thedeepintegrationofmoderninformationtechnologyandforeign

languagecourseshasgraduallybecomeoneofthemainstreamdevelopmentdirectionsinthefield

offoreignlanguageteaching.Inthiscontext,basedontheconceptsofartificialintelligenceand

learningcommunity,thisarticletakestheblendedcourse“FrenchReading”asanexampleandpro-

posestoconstructablendedlearningcommunitymodelof“MOOC+offlinethreemajorclassrooms

+smartlearning”fromfourdimensions:valueguidance,knowledgeexploration,intelligentappli-

cation,anddigitalliteracy.Thiscommunity