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智启未来：基于人工智能的信息科技教学策略与实践

江苏运河师范学校附属小学（221300）惠祥宁

［摘要］将人工智能技术运用在小学信息科技教学中，能激发学生的学习兴趣，对提升学生的数字素养有重要

的促进作用。教师可在了解人工智能的教育架构与教学意义的基础上，利用人工智能技术优化教学方式，提高教学

质量与效率；搭建实践协作平台，培养学生的动手实践能力和沟通协作能力。同时，教师还可以利用人工智能技术

为学生精准制订学习计划，助力学生个性化学习，让学生的核心素养得以全面发展。

［关键词］人工智能；小学信息科技；数字素养

［中图分类号］G43［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2024）33-0093-03

人工智能（简称“AI”）是一门综合性的前沿学重视学生成绩的提高，双方的侧重点各不相同。就

科，其覆盖面广，主要内容为计算机科学、语言论、目前而言，我国的教育模式核心仍是双核机制，双

信息论、控制论以及神经生理学等，被广泛应用于核机制的形成主要是由以教师为主导、以学生为主

各行各业。在小学信息科技课程教学中引入AI技体的教学模式促成的。AI赋能教育大环境是以三

术，不仅能有效提高学生的信息技术能力水平，而个智慧、核心机制以及有关大数据所组成的一系列

且能为学生学习AI技术打下坚实的基础，这对于系统和理念。那么，怎么样才能发挥出AI赋能教

培养和提升学生的数字素养是不可或缺的。但是，育大环境的作用呢？教师要将教学资源汇集起来。

目前许多教师还未能在课堂中正确运用AI技术进人工智能系统能够把教学资源转化成在网络中共

行教学。比如有一部分教师并没有将AI技术应用享的资源，如教案、学案以及讲解视频等。这样就

在课堂上，甚至有些教师还没有意识到AI技术的能让一些优秀的教学资源得以传播，从而提高教师

应用对于信息科技课程教学的重要性，从而制约了的教学水平。将AI技术运用于教学的目的是通过

学生数字素养的提高。为此，笔者从以下方面探究分析学生的学习习惯和水平，及时了解学生的学习

AI技术在小学信息科技教学中的实践策略，希望情况与喜好，进而根据学生的个性和特点，为学生

能够给广大一线教师提供参考。提供适配的学习资源。这样，有利于教师利用AI

一、智启未来，揭秘AI教育之架构技术开展小学信息科技教学，提高教学效率。

随着我国信息技术的更新换代，人工智能应运二、智融课堂，深探AI教育之意义

而生。人工智能对于社会的各行各业都起着非常11..智能播种智能播种，，信息科技课堂展深意信息科技课堂展深意

重要的作用，对于教育教学而言也不例外。目前，随着新课改的进一步推进，作为教师应当积极

我国的教育即将迎来AI赋能教育时代，AI赋能教转变教学理念，变革传统的教育思想，将AI技术与

育所采用的机制是单核机制，其核心是学生自主参信息科技课程内容有机结合起来，构建起新的信息

与学习，较于双核机制存在一定的优势，主要体现科技课程教学模式。在当前大数据的发展背景下，

在单核机制重视对学生能力的培养，而双核机制则教师可利用AI技术收集当前教学中存在的问题，

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及时发现学生在学习过程中遇到的困难，进而制订科技课程中，不能满足当今教学的需求。为此，教

行之有效的教学计划，帮助学生解决学习上的问师需要积极优化教学方式，从而进一步提高教学质

题，缩小学生之间的个体差距，提高学生的学习质量和效率。例如，教学《走进人工智能》一课时，教

量。教师结合AI技术和信息科技课程内容开展教师让学生通过小组讨论的形式探讨生活中应用AI

学，不仅能够解决传统信息科技课程教学中无法将技术的场景，并让每个小组派出一名学生在讲台上

抽象内容直观展示给学生这一问题，而且能大大增分享本组汇总的内容。教师在巡查中