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大班幼儿手机管理制度

一、总则

1.目的

为规范大班幼儿在园期间手机的使用行为，营造健康、积极、专注的学习与生活环境，保障幼儿的身心健康发展，特制定本管理制度。

2.适用范围

本制度适用于本园大班全体幼儿。

3.基本原则

以幼儿健康成长为首要目标，严格限制手机对幼儿的不良影响。

遵循适度、合理、科学的管理原则，确保制度的可行性和有效性。

加强家园沟通与协作，共同引导幼儿正确对待手机。

二、手机使用规定

1.入园期间

幼儿入园后，应将手机主动交给班级教师统一保管。严禁幼儿在园内私自使用手机。

如有特殊情况，如幼儿身体不适需与家长紧急联系等，教师可协助幼儿使用园内公用电话或教师手机进行沟通。

2.离园期间

离园时，幼儿可从教师处取回自己的手机，但在园外使用手机应遵循家长的合理安排和指导，避免过度使用影响幼儿正常生活和休息。

家长应监督幼儿在离园期间合理使用手机，控制使用时间，引导幼儿进行有益的活动，如阅读、游戏、户外运动等。

三、手机保管要求

1.教师职责

班级教师负责接收和保管幼儿上交的手机。应设立专门的手机保管区域，确保手机存放安全、有序。

每天放学前，教师应检查手机数量，确保每位幼儿的手机都已妥善保管。如有遗漏，应及时联系幼儿或家长。

在保管期间，教师要妥善保管手机，防止手机丢失、损坏。如因教师保管不善导致手机出现问题，教师应承担相应责任。

2.保管区域安全

手机保管区域应设置在幼儿无法触及的地方，如教师办公室的专门抽屉或柜子。

保管区域应具备一定的安全性，如防火、防盗、防潮等。可安装必要的安全设施，如门锁、监控等，确保手机保管安全。

四、违规处理

1.发现违规使用手机的处理流程

教师在园内发现幼儿违规使用手机，应立即制止，并没收手机。

教师对违规幼儿进行批评教育，告知其违规行为的危害和本制度的相关规定。

教师及时与家长取得联系，将幼儿违规使用手机的情况告知家长，要求家长配合幼儿园加强对幼儿的教育和监管。

2.违规行为的记录与跟踪

教师对幼儿的违规行为进行详细记录，包括违规时间、地点、行为表现等。

对于多次违规的幼儿，教师应建立专门的跟踪档案，记录其违规次数、改进情况等，以便持续关注和教育。

3.根据违规情节轻重的处理措施

对于初次违规的幼儿，给予口头警告，要求其做出书面检讨，并在班级内进行自我反省，以起到警示作用。

对于多次违规且屡教不改的幼儿，除了再次进行严肃批评教育外，教师可与家长协商，采取减少幼儿每周使用手机次数或时长等措施，督促幼儿改正。

如幼儿违规行为严重影响到班级秩序或其他幼儿的正常学习生活，幼儿园将视情节轻重给予进一步的处理，如通知家长来园面谈、限制幼儿在一定时间内使用手机等。

五、家园沟通与合作

1.向家长宣传手机管理制度的方式

通过家长会，向家长详细介绍本手机管理制度的制定目的、具体内容和实施方式，让家长了解制度的重要性和必要性，争取家长的理解和支持。

在家长群中发布手机管理制度的相关信息，包括制度文件、温馨提示等，及时解答家长的疑问，确保家长清楚知晓制度要求。

定期向家长推送关于幼儿合理使用手机的教育资讯和文章，引导家长正确看待手机对幼儿的影响，掌握科学的教育方法。

2.要求家长配合执行手机管理制度的事项

家长应积极配合幼儿园的手机管理制度，在家中也要控制幼儿使用手机的时间和频率，避免幼儿过度依赖手机。

家长要以身作则，减少自己使用手机的时间，为幼儿树立良好的榜样。

鼓励家长与幼儿一起参与其他有益的活动，如亲子阅读、户外运动、手工制作等，丰富幼儿的课余生活，培养幼儿的兴趣爱好。

3.定期与家长沟通幼儿手机使用情况的安排

教师每月至少与家长进行一次关于幼儿手机使用情况的沟通，可通过电话、微信等方式反馈幼儿在园期间遵守手机管理制度的情况，以及在家园配合方面需要注意的问题。

每学期召开一次手机使用情况专题家长会，全面总结本学期幼儿手机使用管理工作，分析存在的问题，与家长共同探讨解决方案，进一步加强家园合作。

六、教育引导措施

1.开展关于合理使用手机的教育活动

在班级内开展主题教育活动，如“手机的利与弊”“正确使用手机，健康快乐成长”等，通过故事、图片、讨论等形式，引导幼儿认识手机的功能和使用手机的正确方式，让幼儿明白过度使用手机的危害。

组织幼儿进行角色扮演活动，模拟不同场景下如何正确对待手机，增强幼儿的自我约束能力和正确使用手机的意识。

利用园内的宣传栏、班级黑板报等阵地，宣传合理使用手机的知识和方法，营造良好的教育氛围。

2.培养幼儿其他有益兴趣爱好替代手机使用

根据幼儿的年龄特点和兴趣