《人工智能基础与应用》教案 项目二 人工智能基石：撑门拄户.pdfVIP

课题项目二人工智能基石：撑门拄户

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解人工智能的核心支柱——数据、算法和算力。

（2）了解机器学习、深度学习、知识图谱、自然语言处理、计算机视觉等人工智能

的主要技术。

教学目标（3）能够使用人工智能工具处理数据。

（4）能够使用人工智能工具分析数据。

思政育人目标：

（1）提高分析问题和解决问题的能力，养成良好的学习和工作习惯。

（2）培养探索精神，激发学习兴趣，提高创新能力。

教学重点：人工智能的数据、算法、算力。

教学重难点

教学难点：了解并应用人工智能的主要技术。

教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，将学生分组并分工，完成课前任

务

请各组组长组织组员查找相关资料或扫码观看微课视频，讨论并回答下列问题：

问题1：传统人工智能研究的三大核心内容是什么？

课前任务问题2：__________是使计算机具有智能的根本途径，__________是计算机获取外

部信息的根本途径。

问题3：数据、算法、算力与人工智能之间的关系分别是什么？

问题4：请列举5个人工智能的主要技术。

【学生】完成课前任务

考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

教学过程任务一探究人工智能的核心支柱

问题导入【教师】提出以下问题：

请大家讨论一下，人工智能的快速发展的核心要素是什么？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

一、人工智能的“能量供给”——数据

【教师】通过多媒体讲解数据的相关知识

1．数据的定义与分类

数据（data）是对客观事物属性的描述，是记录下来的某种可以识别的符号，在计

算机科学中是指所有能输入到计算机中并能被计算机程序处理的介质的总称。

根据在人机交互中的呈现方式不同，数据主要可分为数值数据、文本数据、语音数

据、图像数据、视频数据等。

✈【高手点拨】数据相关术语

根据结构的不同，数据可分为结构化数据、非结构化数据、半结构化数据。

✈【提示】据互联网数据中心的调查报告显示，企业中80%的数据都是非结构化或

半结构化数据，并且这些非结构化或半结构化数据还在逐年增长。

2．数据的作用

在经济方面，通过对数据深入挖掘并加以应用，企业能够更准确地理解市场趋势和

民众需求，从而制订更精准的商业策略，推动经济发展。

在社会治理方面，数据驱动的新型治理模式使政府能够更主动地为民众提供服务，

传授新知推动社会和谐发展。

在科学研究方面，通过对大量数据进行分析和处理，研究人员能够发现新的知识和

规律，推动科技进步。

人工智能的学