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中英初中历史课程标准与教科书的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，教育国际化已成为不可阻挡的时代潮流。各国教育在相互交流与碰撞中，都在积极探索如何汲取国际先进教育理念与资源，以实现本国教育的优化与发展。历史教育作为传承和弘扬国家与民族文化的关键载体，在培养学生的历史意识、文化素养和思维能力等方面发挥着不可替代的重要作用。中英两国，由于各自独特的历史、文化、社会和政治背景，在初中历史课程标准和教科书的编写与实施上，展现出显著的差异。

中国，拥有悠久的历史文化传统，其历史教育在长期的发展过程中，形成了注重知识系统性和完整性传授的特点。中国的初中历史课程