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大象版四年级下册《太阳、地球和月球》单元2.太阳下的影子教学设计
单元《太阳、地球和月球》课题2.太阳下的影子课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
学习
内容9.2地球绕地轴自转
及要3～4年级②观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念：
教能识别生活中的光源，知道太阳是一颗恒星。
目标科学思维：
能在教师引导下，观测和归纳一天中阳光下物体影长的变化情况。
探究实践：
能在教师引导下，通过实验，探究一天中阳光下物体影长的变化情况。
态度责任：
能在探究过程中描述实验现象并如实记录。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教
1.能识别生活中的光源，知道太阳是一颗恒星。
重点
2.能在教师引导下，观测和归纳一天中阳光下物体影长的变化情况。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能在教师引导下，通过实验，探究一天中阳光下物体影长的变化情况。
教教师：铅笔（或墨囊、短柱）、直尺、橡皮泥、板夹、记录纸、指南针。
准备学生：铅笔（或墨囊、短柱）、直尺、橡皮泥、板夹、记录纸、指南针。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
一、导任务一：回顾旧知、提出问题通过回顾影子特点和规律，
入新课1.引导学生回顾影子的形成条件及特点。引导学生对阳光下物体影子的变
（预设（1）影子是怎样形成的？化进行猜测并说出猜测理由。
3分（2）影子形成的三要素是什么？
钟）（3）如何让影子发生变化？
2.太阳作为一颗恒星，是我们生活中最重要、最常见的光
源。一天中，太阳在天空中的位置不断变化，阳光下物体的影
子也会不断变化。阳光下物体影子的变化有什么规律？
二、实任务二：观察阳光下物体影子的变化引导学生通过制作影子观察此环节教师需重
验——1.实验器材仪器，观察记录物体影子的变化点关注小组合作制作
探究阳铅笔（或墨囊、短柱）、直尺、橡皮泥、板夹、记录纸、过程。影子观察仪并让学生
光下物指南针。了解如何使用。在去
体影子2.实验方法操场实际测量时由于
的变化（1）制作影子观察仪时间关系，每个小组
规律①把记录纸夹在板夹上固定好。只测得一组数据。
（预设②把铅笔（或短柱、墨囊）用橡皮泥垂直地固定在观测记
20分录纸的中心位置。
钟）（2）如何使用影子观察仪？
①把影子观察仪放在校园或小区里始终能照到阳光的地
方。
②利用指南针确定方向。
③在白纸上用笔描下铅笔的影子。
④用直尺测量物体影子的长度。
⑤记录测量数据。
（3）注意事项：
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