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大象版二年级上册《磁针与南北》单元3.两极相遇了教学设计
单元《磁针与南北》课题3.两极相遇了课时1
学习3.2电磁相互作用
内容3～4年级①知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。
教学科学思维
目标初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识。
探究实践
正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。
态度责任
主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。
教学教师：1.教学课件;2.条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、没有颜色（或遮盖颜色）的磁铁等。
准备学生：笔、记录单
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
一.游（1）游戏：磁铁长龙
戏导师：通过前面两个小节的学习，相信大家对于条形磁铁和它的
入、创两极已经非常熟悉了，今天我们就利用条形磁铁玩一个“磁铁
设情境长龙”的游戏。
（预设游戏要求：利用条形磁铁，使后面的两个磁铁小车同时动起
5分来，形成一个磁铁长龙。
钟）
1.提出问题：两极相遇了
师：刚才的三个小组分别用不同的方法使两辆磁铁小车同时运
动起来了，那请大家思考：
（1）如果我们要探讨两极相遇的问题，至少要需要几根磁铁？
（2）如果两根条形磁铁相遇了，会出现哪几种相遇方式？
二.探（3）每种相遇方式会出现什么现象？
索研2.实验验证，搜集证据
讨、引请大家按照磁铁相遇方式依次进行实验。两极相遇记录表
导发现实验时要注意这四点要求：
（预设（1）先猜测，再操作。
30分（2）实验多次。
钟）（3）记录发现。
（4）轻拿轻放。
两极相遇记录表
班级：小组：
实验方法出现的现象
SNSN
SNNS
NSNS
NSSN
我们发现：相同的磁极接近，不同的磁极接近
做好实验记录，完成实验后及时整理桌面，派小组代表来分享你们的实验
结果
3，得出结论
（1）相互排斥，我们可以说成相斥，相互吸引我们说成相吸
。总结一下两极相遇了，有什么规律？（相同的磁极相斥，不
同的磁极相吸）
（2）条形磁铁是这样，其他磁铁也有这样的规律吗？那我们继
续通过实验的方法来验证，请大家用实验盒的蹄形磁铁和环形
磁铁来验证。
（3）通过实验证明：所有磁铁都是相同的磁极相斥，不同的
磁极相吸。
1.课堂小结
三、整学生回顾总结：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
理小结2.迁移应用
，提升这里有块磁铁没有标注名字，请大家帮他标
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