原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
大象版三年级上册《小小气象员》单元1.5制作科普小报教学设计
单元《小小气象员》课题1.5制作科普小报课时1
学习1.1物质具有一定的特性与功能
内容3～4年级10.1中(2)学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识
及要别常用的天气符号，理解天气预报用语。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
（1）知道气候和天气的概念不同；
教学（2）能够将常见的天气符号和天气对应起来；
目标科学思维
知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等；
探究实践
通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；
态度责任
对自然现象保持好奇心和探究热情。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道气候和天气的概念不同；
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
1.知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等；
难点
2.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
同学们好！
上课
……
仪式
本单元，我们当了小小气象员，学习了关于天气的相关内
容。这节课，我们来制作一份《气象科普小报》吧！
一、聚回顾本单元重点内容
焦问
题：复
习巩固
（预计
5分
钟）
二、探（1）提出问题：除了以上内容，关于天气你还想知道哪些
索:如呢？
何选择(2)设计制作
小报主提问：本节课的任务是制作一张《气象科普小报》来向同
题？知学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解更
道气候多知识。请小组讨论选题和分工。
和天气学生制作《气象科普小报》
的区别
（预计
20分
钟）
三、研
讨和交
流（预
展示科普小报，补充气候和天气的区别；暴雨等相关信息
设10分
钟）
一、填空
1．是指一个地方短时间里的大气状况。
2．是一个地区多年的天气特征。
四、练
3．非洲撒哈拉沙漠的气候特是。
一练
4．24小时总降雨量为50~100毫米的降雨称为。
参考答案：
一、1天气2气候3终年炎热，干燥少雨4暴雨
五、整老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。
理
温度计风向
气温辨认风向
描述气温变化风向标
风力云量
判断风力大小风力计云量和降水量
文档评论（0）